Evaluation Ifsi Ue 2 10 S1

Méthodologie du processus pathologique UE 6.1 1 CMZ - IFSI Raymond Poincaré - Mai 2014 Méthodologie du processus pathologique Plan Définitions d’un processus Définition du processus pathologique Ses différentes composantes Les facteurs favorisants Les mécanismes d’apparition Les caractéristiques L’examen clinique Les examens complémentaires Le diagnostic Les mécanismes de réparation Les axes thérapeutiques Les conséquences Schéma du processus pathologique Les 6 processus

EN SOINS INFIRMIERS CHU Strasbourg PROMOTION 2011-2014 Semestre 1 EVALUATION DE LA FICHE DE LECTURE UE 6.1 S1 Méthodes de travail NOMS ETUDIANT : | REFERENCES DU DOCUMENT (EXTRAIT D’OUVRAGE): Anne Vega, Une ethnologue à l’hôpital, l’ambiguïté du quotidien infirmier, Paris, Edition des archives contemporaines, 2000, 213 p. Extrait : introduction pp. 13-29 | Kévin ROBERT IFSI CHU Strasbourg UE 6.1 Méthodes de travail – fiche de lecture SOMMAIRE I – Introduction

| |2.1. Biologie fondamentale |S1 | 4 |20 |5 |0 |1 | |2.4. Processus traumatiques |S1 | |30 |10 |10 |2 | | | | |

= LMD (grade licence) MAIS des DIFFICULTES - mise en place d’un partenariat UNIVERSITE / IFSI et - un cahier des charges rigide = peu de marge d’autonomie organisationnelle (un programme figé et prédéfini organisé en semestres de validation) = « soumission forcée » - résistance au CHANGEMENT = (culturel ) INTRODUCTION Difficultés sémantiques = modules se transforment et se fractionnent en UE (Unités d’Enseignements) avec une « impression » de dissolution des contenus Ancien programme

Evaluation UE 2.10.S1 – session 1- 09/01/2023 Viry Marie-Lucilia Mme C. PEURICHARD Table des matières1-Présentation de la situation 22- Les précaution standards 43- Axes d’amélioration 6Bibliographie 7Pour ma situation d’hygiène rencontrée en stage de 1er trimestre, j’ai choisi de traiter le sujet : « Gestion des matériaux souillés  ». J’ai choisi ce sujet parce que j’ai remarqué une discordance avec les cours théorique de l’Institut de Formation en Soin Infirmier (IFSI) et

CMFICHELECTURE.ppt [Mode de compatibilité]LA FICHE DE LECTURE MARIE-FRANCE BEAU – CORINNE QUENEC HDU UE 6.1S1 Méthodes de travailPLAN DU COURS  1ère partie: généralités lecture d’ouvrage et méthode de fiche de lecture  Méthode de lecture d’étude d’un ouvrage  Méthode de fiche de lecture  Ancrages théoriques et perspectives soignantes  2ème partie: la fiche de lecture demandée à l’IFSI  Ouvrage choisi par IFSI et modalités  Cadre institutionnel et attendus  Grille d’évaluation: critères et indicateursOBJECTIFS

IFSI BEAUJON 10/11/22 UE 4.1ANALYSE DE SITUATIONSommaire :1- Introduction………………………………………………………………….….32- Description du lieu de stage et de l’analyse………………….……….…….33- Analyse et concepts……………………………………………………………5a. Intimitéb. Pudeurc. Dignité 4- Conclusion…………………………………………………………………….…65- Auto-évaluation………………………………………………………………….66- Bibliographie……………………………………………………………………..8 1. IntroductionDans le cadre de ma formation en soins infirmiers, j’ai été amené à réaliser un stage

UE 3.1 S1 – Législation, éthique, déontologie CODE DE LA SANTE PUBLIQUE – Actes professionnels Articles R. 4311-1 à 4311-15 1) Quelle est la date du décret étudié ? 1993/1994 Avant 1992, les écoles IDE étaient différentes. Il en existait deux types : IFSI spécialisé et IFSI généralisé. E.g. les IDE en psychiatrie ne pouvait pas travailler dans les établissements de soins généraux, et vice-versa. Après 1992, les IDE deviennent polyvalents, mais certaines IDE en psychiatrie ont dû faire des études

Institut de Formation Aux Carrières de Santé 1, avenue Georges Clémenceau 69565 Saint Genis Laval Cedex Tél. : 04.78.86.30.00 Promotion 2013 2016 Année 2013 2014 UE 5.1.S1 L’APPROCHE DES SOINS AUPRES D’ENFANTS 1. Les grands principes La maladie pour l’enfant et les soins perturbent les habitudes de vie de l’enfant. Les soins, les procédures invasives et les interventions douloureuses sont une source de stress. Les rôles et les tâches au sein de la famille sont souvent modifiés lors de l’hospitalisation

professionnelles pour exercer les activités du métier d’infirmier selon : – les référentiels d’activités et de compétences définis en annexes I et II ; – les articles R. 4311-1 à R. 4311-15 du code de la santé publique. TITRE Ier ACCÈS À LA FORMATION Article 2 Pour être admis à effectuer les études conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier, les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l’année des épreuves de sélection. Article 3 Des épreuves de sélection sont organisées par