Exemple Animation De Promotion Dossier E2

figurant à l’annexe I du présent arrêté. Article 2 Le règlement d’examen figurant à l’annexe IV de l’arrêté du 24 juillet 2007 susvisé, est remplacé par le règlement d’examen figurant à l’annexe II du présent arrêté. Article 3 La définition de l’épreuve E2 « langues vivantes étrangères » figurant à l’annexe V de l’arrêté du 24 juillet 2007 susvisé, est remplacée par la définition de cette épreuve figurant à l’annexe III du présent arrêté. Article 4 La définition de l’unité U52 « négociation vente en langue

BTS exercent leurs métiers au sein d’organisations comme: - les agences immobilières, - les cabinets d’administration de biens (syndic de copropriété, gestion locative…), - les organismes HLM, - les offices notariaux, - les sociétés de promotion-construction, - les entreprises ou collectivités qui gèrent leur patrimoine immobilier. Ces structures professionnelles sont en constante évolution : multiplication du nombre d’agences, développement des réseaux, apparition de nouveaux acteurs

d’information et de soutien 16 19 20 22 23 26 27 28 5. Impliquer la personne dans les décisions liées à sa santé 31 6. A  nalyser et accompagner les prises de risques de la personne et son refus des soins 34 L’essentiel 37 CHAPITRE 2 LA PROMOTION DE LA SANTÉ 39 1. D  évelopper des modalités d’intervention permettant aux personnes handicapées de mieux appréhender leur santé 40 1.1. Travailler avec les personnes accompagnées sur la connaissance de leur corps et de ses transformations

comptes rendus des groupes de réflexion réunis par la DATAR, Les travaux et contributions d’experts, Les circulaires et notes aux SGAR, Les textes des appels à projets (cahier des charges, mission d’assistance technique), Les synthèses des analyses des dossiers de candidature des cabinets Katalyse et ETD, Les ordres du jour et relevés de décisions des comités de pilotage SPL, du comité de sélection, puis des commissions de labellisation de projets. Parallèlement une vingtaine d’entretiens a été menée

......................................................................... 95 3-2- Démarche à suivre ......................................................................................................................................... 97 3-3- Exemples d’actions professionnelles appliquées .......................................................................................... 97 3-4- recommandations pédagogiques ...............................................................................

...................... 236 Sous-section 4 : Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport .................................................................................................... 237 Paragraphe 1 : Spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » ........................................................................................................................... 237 Paragraphe 2 : Spécialité « perfectionnement sportif » ..............................

garantir le caractère national du diplôme, la révision ou l'élaboration de ce référentiel a été faite par les représentants des centres de formation, supervisée par les coordonnateurs nationaux et administrée par les services centraux ayant en charge le dossier BTS. En fin, je tiens à rendre hommage aux enseignantes et enseignants, directeurs de centres, coordonnateurs nationaux, à nos cadres et responsables et à toute autre personne ayant participé à l'élaboration de ce référentiel pour la rigueur scientifique

......................................................................... 95 3-2- Démarche à suivre ......................................................................................................................................... 97 3-3- Exemples d’actions professionnelles appliquées .......................................................................................... 97 3-4- recommandations pédagogiques ...............................................................................

permettant l’acquisition des compétences requises pour assurer la bonne tenue de son poste. Le chargé de clientèle, titulaire du BTS Banque, peut ensuite évoluer, dans le cadre de son parcours professionnel, vers des fonctions d’encadrement par promotion interne ou en intégrant un cycle de formation supérieure. © MENESR/CNDP 20 Banque – brevet de technicien supérieur Environnement Le secteur bancaire est entré, depuis le milieu de la décennie 80, dans une phase de mutations importantes

garantir le caractère national du diplôme, la révision ou l'élaboration de ce référentiel a été faite par les représentants des centres de formation, supervisée par les coordonnateurs nationaux et administrée par les services centraux ayant en charge le dossier BTS. En fin, je tiens à rendre hommage aux enseignantes et enseignants, directeurs de centres, coordonnateurs nationaux, à nos cadres et responsables et à toute autre personne ayant participé à l'élaboration de ce référentiel pour la rigueur scientifique