Exemple De Commentaire Historique Sur La Guerre Froide

alliances de 1936, de la Résistance et de la Libération, a lui-même approché la question du Parti et de l’État, à la fois comme dirigeant politique en France et de l’Internationale communiste et comme membre du gouvernement. Comme pour tout personnage historique, la personnalité et le rôle de Thorez sont – et doivent être – l’objet d’études distanciées et critiques, en considérant rigoureusement les conditions objectives et subjectives de son action. Ce n’est cependant pas l’exercice auquel je souhaite

grecs qui se sont penchés sur le politique ne sont pas des démocrates convaincus, loin s’en faut. Un des écrits qui nous soit parvenu pour prendre la défense de la démocratie est le panégyrique de Périclès, rapporté par Thucydide dans l’Histoire de la guerre du Péloponnèse, mais les attaques contre les défauts et les dangers d’un régime démocratique sont longuement développées par Xénophon et Platon. Ces deux auteurs jugent peu prudent de laisser le peuple gouverner, en raison principalement

notamment marxistes). Le sens de l'histoire dans le marxisme prône une vision unilatérale et linéaire de l'histoire, allant de la barbarie à la société classique (avec la logique de la tabula rasa selon laquelle chaque étape historique supprimerait l'étape précédente, chaque étape historique évacue la précédente). Au contraire dans cette vision archéologique, on considère qu'il y a une sédimentation, le moment M auquel on parle n'est que la résultante combinée de moments X qui se sont succédés dans le temps

est particulièrement dédié à la vague d’expositions actuelles opérant de 2005 à 2010. À travers cet événement muséal unique de l’ordre d’une exposition temporaire par an en moyenne, prédomine un regain d’intérêt envers les événements liés à Seconde Guerre mondiale. Partant de ce constat singulier, nous avons retracé les grands enjeux actuels de ces expositions. Ce mémoire présente une rétrospective de ces dernières de 1946 à 2010. L’exposition d’œuvres spoliées en France fit l’objet d’une recherche

- Elaborer une histoire longue de l’Europe de type téléologique (dirigée vers un but) qui verrait la construction européenne comme un dépassement des constructions nationales. L’Europe des nations s’est constituée tardivement et a conduit à des guerres, on voit la construction européenne comme un dépassement victorieux des antagonismes nationaux. L’histoire européenne se fait donc aussi avec les nationaux. Le but du cours n’est pas d’apporter des connaissances (Internet est là pour ça) mais pour

........................................................................................................... 25 II Bilan de la Seconde guerre mondiale.......................................................................................... 26 II.1 LES DERNIERS JOURS DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE........................... 26 II.1.1 Dessiner le monde d'après-guerre.................................................................................27 II.1.1.1 La conférence de Yalta ..................

s'engager sur une pente dangereuse, celle de « l'extrême » droite, et que force est de constater que des nombreux autres pays suivent ou on ouvert cette voix, il nous semblait plus que nécessaire de nous demander pourquoi? Pourquoi, après un passé de guerre, de génocide, de peste brune, pourquoi vouloir en revenir à un extrémisme politique qui a déjà fait preuve de son incroyable capacité à alimenter les conflits, les inégalité, le rejet de la différence. Que faut-il pour pousser un individu à voter

Pitot le cœur d'une femme sous le règne du principal Pingouin. Commentaire Zola s’y vengea de frustrations scolaires. ____________________________________________________________ _____________________ “Rollon l’archer” Drame en vers Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________ _____________________ “Annibal à Capoue” Tragédie en trois actes Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________

d’enseignement et de recherche (ATER à l’université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis Livre du professeur Histoire Tle S © Hatier 2014 1 SOMMAIRE Chapitre 1 L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale …………………………………………………… 3 Chapitre 2 L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie ………………………………………………………………… 10 Chapitre 3 Les États-Unis et le monde depuis 1945 ………………………………………………………………………………... 19 Chapitre 4 La Chine et le monde depuis 1949 ………………………………………………………………………………………

qu’après l’introduction générale sur le thème. Imaginons que nous ayons à traiter une composition dont le titre serait celui du thème. Quelles sont les questions qu’il faudrait se poser ? - Puissance d’un Etat : capacité d’un acteur (un gouvernement par exemple) d’influer sur le comportement des autres. - Critères de puissance ↔ nombreux et variables dans le temps : • Ampleur du territoire et sa maîtrise • Poids démographique • Influence stratégique et force militaire • Richesse économique et financière