Exemple De Dialogue Argumentatif

à accorder au récit. _ La fable est un récit bref à caractère moral et visée argumentative. Sa structure est simple, elle comprend souvent deux ou trois personnages qui incarnent chacun un point de vue. Le dialogue, fréquent, permet d’animer le débat et facilite la démonstration. Exemple : Au XVIIème siècle, les fables de La Fontaine avaient pour destinataire officiel un enfant, le Dauphin, qu’il s’agissait d’instruire de manière plaisante. _ Le conte philosophique. L’expression « conte philosophique »

Exemple d’un plan de commentaire avec introduction et conclusion du passage « le discours du vieillard » dans supplément au voyage de Bougainville de Diderot, 1796. (Ceci n’est pas un modèle, mais un exemple. Votre réflexion personnelle peut évidemment mener à d’autres pistes de lecture) Introduction : La parution du livre est posthume en 1796. Diderot a entrepris l’écriture du Supplément au voyage de Bougainville suite au succès du réel récit de voyage de l’explorateur, Voyage autour du monde (1771)

texte •Recours à un dialogue, ce qui laisse entendre l’échange de parole. •La possibilité de donner à entendre le ton de l’échange, utilisation de phrases exclamatives et interrogatives et de voir l’attitude des personnages : « après un moment d’incertitude » •L’implication des interlocuteurs : le je et le vous mais renforcé par « à vous, à moi » •Aspect mimétique du texte : mime la simultanéité entre le dialogue et sa lecture B. Le dynamisme du dialogue argumentatif •Jeu sur les différents

 Dissertation : Un texte doit-il chercher à plaire pour que son argumentation soit efficace ? Les textes argumentatifs n'ont qu'un but: avoir un impact sur le lecteur. De l'apologue au dialogue, en passant par l'essai, les auteurs ont de nombreuses formes discursives à leur disposition pour argumenter. Il est donc légitime de s'interroger sur l'efficacité des différentes formes que peut prendre l'argumentation. Pour convaincre, faut-il nécessairement

(seulement les 2/3 grandes parties) Développement : - Chaque partie rappelle l’idée directrice dans un premier paragraphe - Chaque sous-partie propose un argument qui construit une partie de l’idée directrice - Chaque argument s’appuie sur au moins un exemple mais une citation ne remplace pas l’analyse - Illustrer l’argument : courtes citations entre guillemets avec la référence de la ligne ou du vers, toute coupure de texte est signalée entre crochets […], toute coupure de 2 vers est signalée par une

et notamment le texte théâtral, ses principes et sa représentation au XVIIème. Les registres: La grande comédie, la comédie mœurs et de caractère au XVIIème siècle, la tragi-comédie et le mouvement baroque.. L’argumentation: le dialogue théâtral comme genre argumentatif, ses procédés et effets sur le destinataire. Culture littéraire: appréhender la vie de Molière, la vie culturelle du XVIIème siècle, l'écriture théâtrale, la représentation théâtrale: les décors, les costumes, le travail de la mise

partir de ce sujet d’invention ? Vous écrirez le dialogue entre deux lycéens qui se posent la question suivante : en quoi la poésie nous concerne-t-elle vraiment ? ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Entraînement à l’ écrit ------------------------------------------------- Comment organiseriez-vous votre devoir à partir de ce sujet d’invention ? Vous écrirez le dialogue entre deux lycéens qui se posent la question suivante :

construire un dialogue et a s’exprimer mais bien sur aussi sa lecture. I) Présentation de sa lecture analytique : 1) Construction a respecté : Une fois vos trente minutes écoulées, votre préparation faite vous serez appelé par l’examinateur, la présentation de votre lecture analytique devra obligatoirement respecter la structure suivante :  L’introduction : C'est-à-dire présenter l’œuvre, l’auteur et le mouvement littéraire auquel il appartient. Il vous faudra aussi donner d’autres exemples d’auteurs

penser des personnages qui ne parlent pas ou qui parlent peu ?) QUESTIONS SUR L’ARGUMENTATION Questions de connaissances  Définir : convaincre, persuader, délibérer.   Quelle est la différence entre convaincre, persuader, délibérer ? Justifiez par un exemple.   Définir : apologue, essai, utopie, contre-utopie.   Quels sont les différents genres d’apologues que vous connaissez ? (parabole, fable, conte, roman de science-fiction...)   Définir : registre polémique, satirique, didactique, épidictique... 

Proposition de corrigé : on peut par exemple adopter une organisation selon le mouvement dialectique. Attention : dans le corrigé suivant, les exemples sont simplement évoqués ; dans une dissertation aboutie, il faudrait impérativement les développer et les analyser en détail. Le théâtre se prête tout particulièrement au débat d’idées. En tant que dialogue, le théâtre se prête au débat d’idées. Importance du dialogue argumentatif, forme vivante, héritière du dialogue philosophique. Analyse des