Exemple De Diaporama Bac Pro Commerce

était toujours néanmoins abordée dans les manuels et avec les classes, mais au détour d’autres questions. En 5ème, le chapitre de géographie sur la population de l’Afrique et en histoire celui sur les Grandes Découverte, en 4ème celui sur l’essor du commerce atlantique au XVIIIème siècle permettaient d’aborder cette question, mais ce n’était jamais de façon cohérente et globale. Enfin l’esclavage colonial était abordé à l’occasion de l’étude de son abolition de 1848 en France (l’abolition de 1794 était

d'intégrer un cursus professionnel diplômant, m'offrant un titre homologué Bac +2 « Responsable (adjoint) de magasin ». Cela fait maintenant deux ans et demi que je suis employée chez Foot Locker en tant que vendeuse dans un premier temps, puis responsable des vendeurs (shift leader). En effet, armée de mon Bac économique et social, et de mon intérêt pour le sport, j'avais comme ambition de travailler dans le monde du commerce. C'est donc avec mon bagage scolaire que je me suis installée à Strasbourg

[pic] Validation des Acquis de l’Expérience Académie : Aix-Marseille LIVRET 2 Diplôme visé Type : Brevet Technicien Supérieur (exemples : BREVET PROFESSIONNEL – BAC PROFESSIONNEL) Intitulé exact avec option ou dominante : Managements des Unités Commerciales ( exemple : COIFFURE option STYLISTE VISAGISTE - SECRETARIAT ) NB : ce livret 2 doit être déposé moins d’un an après la décision de recevabilité. Contenu de ce livret (Vérifiez que les éléments

tous niveaux . . . . . . . . . . . Regards sur le monde – premier degré : cycle 2 . . . . . L’eau en Tunisie – collège : niveau 5e . . . . . . . . . . . Découverte interculturelle : Le Burkina Faso – lycée professionnel . . . . . . . . . . Le commerce équitable – lycée d’enseignement général – Seconde et Terminale Annexes . 13 15 19 23 25 . . . . 27 29 30 . . 32 . . 34 36 37 . . . . . . . . . . . . . Troisième partie : construire le partenariat .

clés saisis. L’exemple ci-dessous correspond au Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008 « Programme d’enseignement d’histoire-géographie-éducation civique pour les classes de sixième, de cinquième, de quatrième et de troisième du collège ». Exemple de recherche par mots clés sur Mentor © Groupe Eyrolles 1 AVOIR UNE VISION GLOBALE DE SON ENSEIGNEMENT 5 Les manuels Lorsque vous débutez dans votre enseignement, la consultation et l’exploitation des manuels scolaires peuvent

(ETAMS) date d’arrêt 5. Déclaration d’arrêt du travail (ouvriers) date de reprise 6. Attestation de salaire de reprise (ou non) du travail 7. Prendre RV avec médecin du travail 8 CPAM Service AT À la victime Pro BTP Dans les 48 h Dès connaissance de l’accident Dès réception de l’avis Pro BTP Dès la reprise du travail Dès la reprise ou à chaque prolongation Dès reprise du travail Courrier ou Internet / CPAM Service AT AMT Téléphone Pour contrôle PARTIE 1 • PARTICIPATION À LA

................................................................................................................. 24 ECHAP OU ESC (ESCAPE) ................................................................................................... 24 E-COMMERCE (E = ELECTRONIQUE)................................................................................... 24 E-MAIL OU ELECTRONIC MAIL ........................................................................................... 25 ENCODAGE DES CARACTERES

................................................................................................................... 24 ECHAP OU ESC (ESCAPE) ................................................................................................... 24 E-COMMERCE (E = ELECTRONIQUE)................................................................................... 24 E-MAIL OU ELECTRONIC MAIL ........................................................................................... 25 ENCODAGE DES CARACTERES

.................................................................................................56 Aurélie Bernard | Les marques en poche | juillet 2008 3 Avant-propos Dans le cadre de la formation Efficom Responsable de communication (bac +4), j’ai choisi de développer un mémoire axé sur la promotion des marques via le téléphone mobile. Pourquoi ce choix ? Tout d’abord, j’ai passé cette année d’alternance au sein d’une agence interactive (Plan créatif Bees’net), où j’ai pu percevoir

2 Consommation ostentatoire, effets de distinction et d’imitation. II. Entreprises et production Qui produit des richesses ? * ➜ Chapitre 3 Entreprise, production marchande et non marchande, valeur ajoutée. En prenant appui sur quelques exemples significatifs, on sensibilisera les élèves à la diversité des entreprises selon la taille, la nature de leur production, leur mode d’organisation. On précisera en quoi le rôle économique spécifique des entreprises les distingue d’autres organisations