Exemple De Fable

La fable contée, jouée, interprétée, mise en scène ou Un parcours de découverte des fables par des activités de théâtre Dossier rédigé par Michel VIGIER C.D.D.P. de La DORDOGNE Source : Stage " Donner voix, corps, espace aux fables de La Fontaine " animé par Monique HERVOUET, 29,rue Eugène Jumin 75 019 PARIS Tel : 01.42.01.14.78

fables de La Fontaine Quelque chose de curieux chez LF : dans le fait qu’il ait fallu attendre le 19ème siècle pour associer le nom d’un auteur à un genre si ancien qu’est la fable, alors que LF est « tard venu ». C’est un tour de force que de ressusciter un genre plusieurs fois millénaire. 1/ Qu’est ce qu’une fable ? cf préface p.37 : LF a rédigé la préface pour la première parution de son œuvre en 1668, mais que peut convenir pour tout ensemble. Le titre original des fables : Fables

Il existe deux types d'argumentation, il y a l 'argumentation indirect qui consiste à formuler une thèse en exposant des arguments avec des exemples, elle est implicite. La deuxième sorte d'argumentation est l'argumentation direct qui elle est explicite car elle passe par un récit. Nous allons donc nous demander dans quelle mesure est t-il préferable de recourir à une argumentation indirect plutôt qu'à une argumentation direct. Nous allons réflechir aux circonstances dans lequelles un récit présentant

Commentaire : Vous ferez un commentaire composé de la fable de La Fontaine Les Deux Coqs, vous pourrez par exemple montrer qu’à travers un récit héroï-comique soigneusement construit, l’auteur met en scène la toute puissance du hasard. Les Deux Coqs est une fable de Jean de La Fontaine, publiée en 1678 dans son livre VII (recueil de fable). A travers un court récit et en jouant sur les tonalités épiques et comiques, elle met en évidence la puissance du hasard et de la fatalité et l’inutilité des

moyen d’ennuyer est de vouloir tout dire » a prévenu Voltaire. [pic] 4.2.1 L’apologue ou la fable L’apologue (du grec apologos, « récit ») est un court récit en prose ou en vers, dont on tire une instruction morale, c’est donc au sens strict un synonyme de « fable ». Plus généralement, il désigne un récit pédagogique à des fins morales, mais parfois aussi politiques ou religieuses. La fable a aussi le sens de fiction mensongère, c’est pourquoi Voltaire dans l’Ingénu pouvait s’exclamer :

Le corbeau et le renard Dans cette fable la Fontaine critique deux grands acteurs de la scène française du 17eme siècle. Le courtisan, qui flatte et dit tout ce que les personnes de pouvoir veulent entendre. Et les personnes hautes placées – comme le corbeau bien haut perché sur sa branche – qui les écoutent, et finalement, qui les font vivre. Tout d’abord, regardez comme Jean de la Fontaine personnifie ses animaux en leur donnant des qualificatifs humains : “maître”, “monsieur du Corbeau”‚ “mon

 Cette fable évoque une jeune veuve qui après avoir perdu son mari, se console, et demande à son père un autre mari. De La Fontaine montre ici que l'amour "éternel" voué au mari défunt disparaît tout naturellement avec le temps et les attraits de la vie. Outre le contenu même de la fable, il faudra garder en tête le caractère mystique de cet écrit.
 Nous verrons dans une première partie la structure du récit de la fable, puis dans une seconde partie la portée de la fable dans le contexte classique

L’ÉCRIVISSE ET SA FILLE Fable X, livre XII, Jean de la Fontaine « Si les fables ne sont pas ce qu’elles semblent être » c’est qu’elles jouent sur les apparences. Ce procédé peut s’appliquer à la plupart des fables écrites par Jean de la Fontaine, et « L’Ecrevisse et sa fille » en est un parfait exemple. Écrite au cours du XVIIe siècle, le fabuliste s’inspire d’une autre fable plus ancienne : « L’Ecrevisse et sa mère » d’Esope. Mais Jean de la Fontaine vient étayer son texte avec d’autres éléments

spacio-temporel, puis, dans un second temps etudier en profondeur l'effet donné au lecteur. Le cadre spacio-temporel d'un roman ou d'un conte designe le lieu et l'époque de l'histoire. Dans cette fable, il n'y a pas de cadre spacio-temporel ce qui permet au lecteur de s'identifier à travers le spersonnages. Exemple : Les personnages sont à premieres vu peut d'ecrit pas La Fontaine « Ours montagnard » (V.1), « Ours à demi léché » (V.1), « certain vieillard » (V.13), « était Prêtre De Flore » (V.15) il

absolutisme) 3. Participation active du lecteur Fable : récit fictif à sens caché, oblige le lecteur à réfléchir = interactif, fait participer le lecteur à l’élaboration de la morale quand celle-ci est implicite Conclusion Résumé des différents pouvoirs des fables bien que celles-ci ne sont pas sans limite car leur pouvoir tient avant tout du lecteur C’est à l’âge classique que La Fontaine donne ses lettres de noblesse à la fable, dont le genre remonte à l’Antiquité gréco-romaine avec