Exemple De Plan Thématique

Oral : Marguerite Yourcenar Ebauche de plan 1. Cadre spatio-temporel a. Epoque b. Période de la vie d’Hadrien c. Saison d. Lieu 2. Etude thématique a. Champs lexicaux b. Focalisation sur l’extrait • Pourquoi le thème est-il important dans cet extrait ? • Y a-t-il un thème antagoniste dans l’extrait ? c. Focalisation sur l’œuvre d. Elargissement à l’auteur • Quelle est la visée littéraire de l’auteur ? • Quelle est la vision de l’auteur ? • Autobiographique ? e. Influence du mouvement

. . . . . . . . . . . 18 Communicabilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Éducation et vulgarisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Thématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Instructions aux auteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Reformulation de l’hypothèse .

de la poésie. On peut aussi se poser les questions suivantes :Y a-t-il des choses, des sujets plus poétiques que d’autres ? Y a-t-il des mots plus poétiques que d’autres .Pour y répondre on pourrait citer Victor Hugo qui nie toute thématique particulière à la poésie:« Tout a droit de cité en poésie » ;le même poète revendiquait aussi une rénovation du langage poétique, l’usage en poésie du vocabulaire courant, voire familier :dans un poème extrait de son recueil Les

JUILLET 2010 FICHE THÉMATIQUE Direction de projets et programmes Tests et recettes dans les projets Système d’Informations : une étape délicate Toutes les directions métier ou infor- Pour finir, l’affaire n’est pas simple : la démarche matique connaissent l’importance des de qualification fonctionnelle suppose une prépa- tests. Rares sont celles qui sont réel- ration importante, basée sur les exigences fonc- lement satisfaites de la place effecti- tionnelles initialement

Ressources humaines Plan I. Définition et l’objectif de la « G.R.H » : 1) Définition : 2) Objectifs : II. Les enjeux de la « G.R.H » : 3) Les enjeux technologiques : 4) Les enjeux économiques et sociaux : III.Les domaines de la « G.R.H » : 5) La rémunération du personnel : 6) La gestion des carrières : 7) La gestion administrative : 8) La formation du salarié dans l’entreprise : 9) La motivation : 10) La communication : 11) Le dialogue social : 1 (*) WWW.SEGBM.NET ( Portail des étudiants

essentiels à l’exercice du premier écrit. Les candidats utilisent trop souvent sans discernement un plan chronologique basé sur les grandes périodes historiques classiques. Ainsi, de manière peu cohérente, un découpage en trois temps (1960-1975 ; 1975-1981 ; 10 1981à nos jours) est réalisé. Toutefois, la majorité des candidats, en lien avec le thème du sujet, reste sur un découpage chrono-thématique de l’histoire du sport scolaire (1962-1967 : sportivisation de l’EP et rôle du sport scolaire ;

langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Quelles sont les voies possibles pour réussir dans l’action ? Thématique : La place essentielle de la ruse Plan proposé I. La ruse : une place essentielle dans de nombreux domaines a) La mythologie antique: c’est grâce à elle que Zeus parvient à survivre et à exercer le pouvoir (doc 1 et doc

L'organisation de la synthèse Le plan est la réorganisation logique des éléments découverts dans l'analyse du dossier à partir de pistes de réflexion mises au point dans le tableur synoptique. Les critères de réalisation du plan sont les suivants: le plan doit comporter au minimum 2 grandes parties et au maximum 3 grandes parties (chaque grande partie doit être subdivisée en sous-parties au minimum 2 par grandes parties). Le plan doit être complet et objectif c'est-à-dire prendre en compte

Le terme « dissertation » n'évoque pas le même exercice dans le monde anglo-saxon (dissertation en anglais désigne une thèse universitaire de 50 à 150 pages qui conclut habituellement le travail d'une ou plusieurs années universitaires). Lire par exemple (en) The definition of a Dissertation. * Pour plus de détails lire l'article Thesis sur en.wikipedia.org La dissertation a la réputation d'être un exercice formel parfois décrit comme artificiel et reconnu comme un exercice « cartésien »

pas être interrogé uniquement sut un thème vu en classe de Première, mais que certaines notions abordées l’an dernier vous seront utiles pour traiter votre sujet en Terminale. Par exemple, sur la thématique des guerres et des conflits, il peut être intéressant de rappeler quelques notions vues dans la thématique sur les frontières, etc. L’épreuve est organisée en deux parties égales (une dissertation et une étude critique de documents), notées toutes les deux sur dix points. LA DISSERTATION