Exemple De Projet Professionnel

ÉLABORATION DU DOSSIER PROJET 1. LE FOND Ce dossier-projet doit mettre en évidence : la présentation du candidat et de son cursus ; sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers ; la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). Le projet professionnel du candidat peut porter : - soit sur son intention de poursuite d’études ; exemples : les diplômes visés, les métiers envisagés, les voies de

ÉLABORATION DU DOSSIER PROJET 1. LE FOND Ce dossier-projet doit mettre en évidence : la présentation du candidat et de son cursus ; sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers ; • la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). Le projet professionnel du candidat peut porter : - soit sur son intention de poursuite d’études ; exemples : les diplômes visés, les métiers envisagés

[pic] LE PROJET EN « COMMERCE » ET EN « SERVICES » GUIDE DE PRECONISATIONS [pic] Ce dossier est le résultat d’un travail, mené au plan académique, sous la conduite de Patrick Grandsire PLP vente et formateur. Il est destiné à aider les enseignants en apportant un éclairage sur les exigences et sur les moyens à mettre en œuvre lors du montage du projet, aux baccalauréats professionnels « Services » et « Commerce ». Il ne s’agit donc pas d’un texte à caractère réglementaire

Cahier des charges Économie gestion Projet professionnel Textes réglementaires Arrêtés - du 10 février 2009 - du 13 avril 2010 paru au BO du 20 mai 2010 Extraits de l’arrêté du 13 avril 2010 Finalité de l'évaluation La certification vise à évaluer la maîtrise des connaissances et compétences définies dans le programme d'économie-gestion (arrêté du 10-2-2009). Formes de l'évaluation a) Contrôle en cours de formation L'évaluation de l'économie-gestion s'effectue

pratiques professionnelles Elaboration, rédaction et animation du projet d’ établissement ou de service Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Décembre 2009 7 1. Introduction 8 2. La méthode d’élaboration 9 3. Définitions et finalités du projet d’établissement ou de service 10 3.1 Définitions 10 3.2 Les finalités du projet d’établissement ou de service 11 3.3 Le projet d’établissement

SITUATION 2 : la présentation du projet professionnel du candidat et l’entretien Le projet professionnel, matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages (hors annexes), élaboré à l'aide de l'outil informatique, porte sur les thèmes suivants : THÈME 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers THÈME 2.1 La recherche d'emploi THÈME 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce dossier-projet doit mettre en évidence : - la présentation du candidat et de son cursus ; - sa connaissance

 Session 2015 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL TCI Nom :…………………………… Prénom :……………………….. Classe :……………………….... Présentation de l’épreuve : La présentation de l’entretien sur le projet professionnel consiste en un oral de 15 minutes 1- Présentation orale du projet (5min) 2- Entretien avec le jury (10 min) Le projet professionnel est matérialisé par un « dossier-projet ». Le dossier-projet : Le dossier comporte 3 à 5 pages (hors annexes) ; il est élaboré à l’aide de l’outil informatique

BONNES PRATIQUES CONCERNANT LA CONDUITE DU PROJET INDIVIDUALISÉ > Élaboration et contractualisation d’un projet individualisé > Présentation du soutien à la parentalité lors de l’admission > Évaluation du besoin de soutien à la parentalité > Observations, synthèse et restitution > Ajustement du projet ACCUEIL DES FAMILLES PREMIER ENTRETIEN RÉUNIONS DE SYNTHÈSE FORMULATION D’HYPOTHÈSES MISE EN ŒUVRE DE L’ACCOMPAGNEMENT RÉEVALUATIONS La conduite du projet individualisé < LES BONNES PRATIQUES DE SOUTIEN

apprentissages. En plaçant l’élève dans des situations d’apprentissage complexes relatives aux domaines généraux de formation, il est amené à développer des compétences dites transversales et disciplinaires. Le domaine d’apprentissage du Développement professionnel comprend des programmes qui permettent le développement de ces compétences. Notons que sur le schéma ci-dessus, un accent marqué est mis sur les domaines généraux de formation et les compétences transversales. Toutefois, cela ne se traduit pas

sociologie politique UEF 10 Méthodes – Projet personnel et professionnel (TD) Enseignante : Anne Revillard Contact : anne.revillard@gapp.ens-cachan.fr Validation du TD Le TD sera validé par un rapport à rendre au plus tard le 7 janvier 2008 (dernière séance de TD). Le rapport doit faire un bilan de l’évolution de votre réflexion sur votre orientation professionnelle dans le cadre du TD. Attention : l’évaluation ne portera en aucun cas sur le contenu de votre projet (choix de telle filière et de tel