Exemple De Projet Professionnel

l'idée ...................................................... Page Où trouver l’idée ? ........................................................................ Page De l’idée au projet ......................................................................... Page 3 3 4 Deuxième phase : L'élaboration du projet ..................................................... Page L'étude commerciale .................................................................... Page Bien connaître et comprendre

lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire

lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire

 Les informations en rouge seront supprimées par le candidat (Travaillez sur une copie de cette trame ) Page de garde Demcenko Marion Bac professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne Année 2014 – 2015 Lycée Haroun Tazieff ( titre et photo) DOCUMENT DE CADRAGE A DESTINATION DES CANDIDATS Le dossier comprend 15 à 20 pages maximum (police lisible 12, interlignes 1,5, Police des titres supérieurs à 12) et se décompose en différentes

h * * * Langue Vivante Européenne 1 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * Techniques professionnelles Stage ou projet tutoré 290 à 384 h 6 à 12 semaines * UC B32 Langue Vivante Européenne 2 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * UC B33 Langue Vivante Européenne 3 Utilisateur indépendant 80 à 100h * UC D33 Module de compétences professionnelles 40 heures * Epreuves facultatives Epreuves obligatoires Liste des unités capitalisables

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS 2004 BTS Conception de produits industriels SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I a. Référentiel des activités professionnelles .....................................................................................4 I b. Référentiel de certification : ..........................................................................................................9 Compétences ....................................

embauche ou d’un stage. Le CV est le reflet de votre parcours scolaire, professionnel et de votre personnalité Il doit être argumenté, court, cohérent et adapté à chaque entreprise. Projet personnel : Avant de débuter votre CV il faut connaître votre projet de formation ou professionnel et apporter tous les éléments qui prouvent que les compétences dont vous disposez et l’expérience vécue vont dans le sens de ce projet. Le Fond : Etat civil, coordonnées : nom, prénom, adresse, numéro

SCHNELL Sous la conduite de Jean-Paul NICOLAU (IEN ET) 1 GUIDE METHODOLOGIQUE POUR LA CREATION D’OUTILS PEDAGOGIQUES TRANSDISCIPLINAIRES PREPARER 1.1 Constituer une équipe de travail, désigner un coordonnateur et choisir un secteur professionnel. 1.2 Choisir une idée fédératrice et préciser les buts communs. 1.3 Définir la cible.. 1.4 Répartir les rôles au sein de l’équipe. 1.5 Etablir un calendrier de travail. REALISER 2.1 Rechercher des partenaires. 2.2 Créer le support

MATIERES Analyse globale du projet Les idées que nous avons pas pu réaliser durant le projet: 3 Suggestion pour l’année prochaine 3 Idées pour intégrer un festival de cinéma britannique Ecrans britanniques British Screen dans le projet en 2024 5 Recherche sur d’autres départements GEA en France 5 Attirer des étudiants étrangers en GEA à Nîmes 5 Développer de nouveaux partenariats à l’étranger Forum mobilité qui a eu lieu le 14 février REMERCIEMENTS 5analyse globale du projet: Mme Faugère nous a choisi

Académie de Paris- LP et LPP filière sanitaire et sociale- Isabelle Castano IEN Session 2014 Page 1 sur 3 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Option B « en structure » Contrôle en Cours de Formation Académie de Paris U13 (Sous-Epreuve E13) « en structure» : Conduite d’un projet d’accompagnement Etablissement de formation : SITUATION EN CENTRE DE FORMATION Nom de l’élève : …………………… Appréciation générale : N° Candidat :