Exemple De Synthèse En Histoire Bac Pro

ACADEMIE de NANCY-METZ Séquence présentée par Jennifer PALERMO aux journées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro PLACE DE L’ŒUVRE DANS LA SEQUENCE POURQUOI AVOIR CHOISI CETTE ŒUVRE ? POURQUOI LE CHOIX DE L’ŒUVRE EST-IL PERTINENT DANS L’OBJET D’ETUDE ? Dans l’émission Apostrophes présentée par Bernard Pivot, Annie Ernaux est reçue avec Alain Bosquet et Georges-Emmanuel Clancier en 1984 pour la sortie de son livre La Place. Cette émission est consultable sur le site

Les 2 0 1 3 Bacs pro tertiaires en Picardie © Jérôme Pallé / Onisep © Lucas Schifres / Onisep © Jérôme Pallé / Onisep Baccalauréats professionnels tertiaires Baccalauréat professionnel B A C P R Accompagnement, soins et services à la personne, option A : à domicile O Les titulaires du bac pro Accompagnement, soins et services à la personne option "à domicile" aident différents publics (enfants, adultes, personnes âgées ou handicapées) à leur domicile dans leur

La première ES La première S La première L 1.La première ES La première économique et social (ES) est une première spécialisé dans l'économie. Horaires : Enseignements | Horaire | Français | 4 heures | Histoire-Géographie | 4 heures | Langues vivantes 1 et 2 | 4 heures 30 | EPS | 2 heures | TPE | 1 heure | Education Civique Juridique et Sociale | 30 minutes | Accompagnement Personnalisé |

2011 Kiosque : Information Journaliste (radio, TV, Presse écrite) ➤ Compétences Curieux, ouvert et doté d’une bonne culture générale, le journaliste possède une expression écrite et orale irréprochable. Esprit critique, capacité d’analyse et de synthèse sont également de rigueur. Enfin, la maîtrise d’au moins une langue étrangère est souhaitable. De plus en plus, on demande au journaliste de maîtriser les logiciels de mise en page éditoriale et de montage de sources multimédias, afin de livrer des

IDENTITÉ ET DIVERSITÉ Terminale bac pro Document 1 : Campagne de publicité United Colors of Benetton hiver 2010/2011 Séquence 1 : HUMAIN(S) ! ➔ ➔ ➔ En quoi l'autre est-il semblable et différent ? Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ? Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la société ? Isabelle Sinigaglia, PLP Lettres/Histoire – Lycée Jean Monnet – 03400 Yzeure. 1 IDENTITÉ ET DIVERSITÉ Terminale bac pro Séance inaugurale : Jouons avec le thème

d’orientation. Vous pourrez ainsi oser des parcours que vous n’auriez peut-être pas envisagés d’abord. Après la 2de, la classe 1re vous offrira un début de spécialisation, mais en gardant un large tronc commun, comportant un enseignement renforcé en histoire. Entre les trois voies, générale, technologique et professionnelle, mais aussi entre les filières, ES, L et S, des correspondances et des ponts ouvrent la possibilité, à ceux qui en ont le désir et l’intime conviction, de bifurquer et de modifier

ou septembre UFR Sciences et Techniques Les formations : le LMD Bac +8 : Chercheur Ens. Chercheur UFR Sciences et Techniques Bac + 5: Ingénieur Cadre supérieur (niveau I) Enseignant D o c t o r a t Bac +3 : Cadre (niveau II) D Master 2 (Recherche et Professionnel) Écoles Master 1 Licence 3 Licence Pro Licence 2 Licence 1 M B T S C P G E P Pe e cB i P D U T L A la sortie du BAC Licence première année: Orientation progressive UFR Sciences et Techniques

BT do ieures tula upér Le ti des s es étu dans d et les ules AGE s mo mettre la ODEL le M réalise e per es… LEUR fin d MODE ule a es céramiqu mo Le c : s de de piè nnées modèle on en série en 3 a ns. r a éroule ducti ed pro n3 availle PRO e ation s urra tr La form ouveau BAC ation, il po son propre tn form BTS ller à Le tou e cette s’insta tudes en issue d ntreprise, A l’ les é re une e ursuiv dans ou po mpte co ent. égalem NTIS PPRE DE S A ATION CFA M E FOR tis du TR E D appren périodes en

PROGRAMMES de 1ère BAC PRO ETAT et SOCIETE en FRANCE de 1830 à nos jours Sujet d’étude n°1 ETRE OUVRIER EN FRANCE (1830-1975) DUREE DE LA SEQUENCE : 7h30 + évaluation SUJET D’ETUDE UNE SITUATION AU MOINS - 1892, la grève de Carmaux et J. Jaurès Être Ouvrier en France (1830-1975) - 1936 : les occupations d’usine - Être ouvrier (exemple dans une ville industrielle) M.COURONNET, E.SAJUS ORIENTATIONS ET MOTS-CLES On rappelle l’évolution du monde ouvrier de 1830 à la fin des Trente Glorieuses

ou en centre de formation d'apprentis Le bac professionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Le bac professionnel agricole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Le CAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Après le bac pro (agricole) ou le CAP/CAPA . . . . .