Exemple De Texte Narratif

Chapitre 1 1er Morceau Nature du texte : Texte descriptif Temps dominant : Imparfait descriptif Les adjectifs qualificatifs se rapportent aux couleurs Couleurs dominante = Le jaune Symbole = Bois de Boulogne, Lare D’Aurigny, les calèches Champ lexical = lumière et couleurs Zola rend sa description réelle en fixant les couleurs et les formes comme dans un tableau impressionniste. Le fait que la lumière disparaisse fait l’auteur imaginer des choses Exemple : Il n’y a pas de massif ni de cascade

L'ARGUMENTATION A/ LES GENS DE L'ARGUMENTATION 1) On désigne par genres littéraires, des ensembles de textes que l'on regroupe parce qu'ils ont des caractéristiques communes. On distingue généralement cinq grands genres littéraires : le genre narratif, le genre poétique, le genre théâtral, le genre argumentatif, le genre épistolaire. Pour déterminer le genre d'un ensemble de textes, il faut distinguer ce qui les rapproche. De plus, argumenter signifie Exposer des arguments pour défendre et prouver une thèse

quiproquo, réplique, etc.) et sur les spécificités de l’écriture dramatique ainsi que sur les différents langages théâtraux. « En posant des pistes d’entrée en lecture, des repères dans le texte, l’enseignant entraîne les élèves à organiser, avant leur lecture, l’information en apparence chaotique d’un texte complexe, à acquérir progressivement une plus grande autonomie dans leur lecture.[4] » Activité 2 — Recherche documentaire[5] (4 heures) Les étudiants forment des équipes de trois ou de

l’intégralité du texte de Candide. Néanmoins, je serai contrainte de rester brève et ne pourrai donc pas m’approfondir dans les détails. Concernant l’instance narrative, on constate que le narrateur est hétérodiégétique. C’est-à-dire que le narrateur n’est ni un personnage de l’histoire, ni le protagoniste. Par ailleurs, on peut affirmer qu’il s’agit d’un narrateur extradiégétique, puisqu’il ne semble pas avoir de lien avec le récit et les autres personnages. En ce qui concerne le mode narratif, on observe

_____________________________________________________ 8. Énumère 5 personnages de conte merveilleux : ________________________________________________________________________________________________________________9. Quel sont les deux types d’univers narratifs du conte? ________________________________________________________10. Explique ce qu’est l’univers fantastique : ________________________________________________________________________________________________________________11. Nomme 4 personnages

de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 2. Les compétences :  Lire un roman autobiographique.  Saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de l’énonciation.  Repérer les tonalités dans le récit  Etablir le schéma narratif  Reconnaître

TYPOLOGIE DES TEXTES Texte narratif texte descriptif Texte explicatif Texte injonctif Texte argumentatif Intention de l’émetteur Fonctions du texte Raconter des événements, une histoire réelle ou fictive Distraire Informer, dénoncer (récit de faits réels) Faire réfléchir (fables) Donner à voir un lieu, un objet, une personne en décrivant Peut rester neutre ou faire passer des sentiments . Peut informer ou avoir une valeur poétique Apporter des connaissances pr instruire

raisonnement construit qui sera évaluée. A. Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. Dégager la carte d’identité du texte. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il

Le commentaire de texte I) Qu’est-ce qu’un commentaire ? C’est un devoir type bac qui vous demande d’organiser une analyse cohérente du texte proposé autour d’une problématique, (c'est-à-dire la question à résoudre, le problème que pose le texte) qui sert de fil conducteur à l’ensemble. Vous devrez répondre de façon organisée, c'est-à-dire à l’aide d’un plan. II) Analyser le texte 1) Il s’agit d’abord de bien comprendre le texte. Pour cela, il va falloir se poser,

lendemains du tremblement de terre de Lisbonne, survenu en 1755. On retrouvera à travers cet épisode, Voltaire, farouche ennemi du fanatisme. ANNONCE DES AXES I- L'art du conteur : un texte narratif traditionnel II- Une ironie omniprésente III- un texte de dénonciation ETUDE I- L'art du conteur : un texte narratif traditionnel Repères : voir les différents temps utilisés : Imparfait / passé-simple - Situation initiale (1er paragraphe) = imparfait => présentation - Péripéties (2ème paragraphe)