Exemple Plan Oral Bts

EXEMPLE DE PLAN D’ORAL PDUC Exposé de 15 minutes REMARQUES/EXEMPLES INTRO J’ai été amené en deuxième année de BTS à réaliser un projet de développement d’uc. l’entreprise partenaire qui m’a permis de réaliser ce projet et qui avait une problèmatique à résoudre est la …………….. SUPPORTS PLAN DETAILLE A MONTRER AU JURY DE Je vous invite à découvrir le plan de mon exposé : ainsi - dans un premier temps, je vous présenterai rapidement l’uc pour mieux comprendre son contexte commercial et organisationnel

proposez des améliorations, etc.  Chiffrez les mesures que vous êtes éventuellement amené à proposer (évitez par exemple, de proposer une embauche ou l'achat d'un matériel, sans calculer le coût et le gain éventuel). Le contenu du rapport  Si vous utilisez des statistiques, il faut qu'elles soient récentes (3 ans au plus) et citez la source.  Vérifiez vos affirmations (par exemple, si vous évoquez un avantage fiscal).  Attention à l'introduction et aux phrases choc du type « j'apparenterais ce

Mercatique BTS VPT BTS VPT volume 2 LYCEE TECHNIQUE PROFESSIONNEL CLOVIS HUGUES AIX EN PROVENCE 18 mai 2007 Enseignant, Braghieri Laurent Version du document : mardi 19 juin 2007 20:47:19 Mercatique du Tourisme BTS VPT volume 2 Table des matières Mercatique BTS VPT CHAPITRE VII .............................................................................................................................................................. 6 LA STRATEGIE PRODUIT ................................

situation • Organiser un message oral Unité U1 : Culture générale et expression Langue vivante étrangère 1 Unité U21 : Page 5 sur 49 Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes : • Compréhension de documents écrits • Production écrite • Compréhension de l’oral • Production et interactions orales Compréhension de l’écrit et expression écrite Langue vivante étrangère 1 • Compréhension de l’oral • Production et interactions orales Unité U22 : Compréhension

avec les clients, les défis constants ainsi que les perspectives d’évolution tout au long de la carrière m’ont beaucoup attirées dans ce métier. Etant donné que je n’avais aucune connaissance dans ce milieu à ce moment, je me suis orienté vers un BTS Banque Marché des particuliers en alternance. C’était pour moi l’occasion d’apprendre les bases du métier et de les mettre en pratique en agence rapidement. Ceci est selon moi la manière la plus efficace d’évoluer mais aussi l’opportunité d’acquérir

- Page 1 - E4 Fiche Pedago : Je Me souviens - Dynamic layout × Dans le présent cahier, découvrez LA FICHE PÉDAGOGIQUE de ce volume 14 séances traitant l’intégralité du thème LA MEILLEURE OFFRE AU MEILLEUR PRIX ! Nos anthologies O N 1 DES VENTES BTS * 9 ANS d’expérience + DE 400 000 exemplaires vendus 4,50 € 192 PAGES + de 50 supports textuels de natures variées (littérature, essai, article de presse, chanson…) Une vingtaine de documents iconographiques (peinture, photo d’archive, publicité, bande

expliquera le déroulement d'une activité exercée auprès des classes de quatrième et de troisième ainsi que les éléments qui en sont ressortis en fonction du besoin qui aura été identifié, elle exposera parallèlement, les différentes compétences relatives au BTS Économie Sociale Familiale qui ont été travaillées pour la mise en place d'un tel projet dans un établissement. Chez les adolescents, la consommation de produits psycho-actifs ( produits contenant une substance qui agit sur le cerveau) tels

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j’ai élaboré un mode opératoire du dit processus afin de le soumettre pour validation et intégration auprès du service comptable. Activité 2 : J’ai effectué une recherche et une pré sélection d'outils pertinents afin de proposer une procédure et un plan de suivi fiable et adapté dans le cadre de l'acquittement des redevances. Pour ce faire, j’ai réalisé une analyse de service administratif (Diagramme d'ishikawa). Par la suite, j'ai créé et soumis quelques outils et procédures qui me semblent pertinents

gestion personnel appelé « projet professionnel »: ce guide vous permettra de réaliser ce dossier de façon autonome, conformément aux exigences du référentiel et d’approfondir certaines questions qui seront abordées par le jury lors de l’entretien oral. 2) Candidat en Epreuve ponctuelle L’évaluation de l’épreuve d’économie et gestion en bac professionnel industriel prend la forme d’une grande épreuve orale de 30 minutes : - La 1ère partie consiste à balayer par un questionnement contextualisé