Exemple Sujet Le Horla

ensuite chargé d’apprendre à Duroy les « ficelles » (l. 158, p. 68) du métier. Forestier les charge tous deux d’aller interviewer un général chinois et un rajah, mais Saint-Potin se contentera de reprendre de vieux articles qu’il a déjà écrits sur le sujet : le contenu de l’interview importe moins que la description des personnes interrogées. Pour la rédiger, inutile de les rencontrer : le concierge de leur hôtel fera l’affaire (l. 237-242, p. 70). Mme Forestier et Saint-Potin apprennent donc à Duroy

bouleversements, des révolutions où déceptions riment avec défaites. C’est notamment la chute de l’Ancien Régime et dans le même temps la disparition d’un certain nombre de valeurs. L’économie, la société en ressortent ébranlées. On assiste, par exemple, au développement de la mécanisation, promesse de progrès mais pas seulement : la détresse en découle également car il appert que cette mécanisation n’est pas seulement symbole de richesse. Une certaine déshumanisation pointe derrière. C’est l’époque

Universités Président du jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jurys 001 Sommaire Présentation du concours Composition du jury Réglementation Bilans d’admissibilité et d’admission Sujets d’écrit Rapport de composition française Rapport d’étude grammaticale de textes de langue française Rapport de leçon : - explication de texte - question de grammaire Epreuve sur dossier : - le dossier de didactique du français - « Agir en

de l’humour. Nicolas, de m’avoir nourri, et Andy, pour son excellent humour anglais. Saïd, pour les suggestions linguistiques, et Charles pour nos discussions sur l’histoire et la philosophie. Mes parents, pour s’être si vivement intéressés à mon sujet. Mon frère Marc pour des détails informatiques, et Lutz, mon informaticien personnel, pour avoir sauvé mon troisième chapitre ! Geoffrey, qui m’a consacré sans aucun doute le plus de temps. Grand merci pour sa vigilance, sa pédagogie et sa patience

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

ensuite chargé d’apprendre à Duroy les « ficelles » (l. 158, p. 68) du métier. Forestier les charge tous deux d’aller interviewer un général chinois et un rajah, mais Saint-Potin se contentera de reprendre de vieux articles qu’il a déjà écrits sur le sujet : le contenu de l’interview importe moins que la description des personnes inter- rogées. Pour la rédiger, inutile de les rencontrer : le concierge de leur hôtel fera l’affaire (l. 237-242, p. 70). Mme Forestier et Saint-Potin apprennent donc à Duroy

renoncer à connaître les lois, les principes du goût. » (Fontanier) inventaire systématique d’exemple procédait d’un esthétique fondée sur connaissance objective des propriétés internes du « beau » discours, càd sur le « goût » => abstraction du sujet et de l’attitude que celui-ci adopte à l’égard de l’objet litt => critiq officielle du XIX sera si hostile aux créateurs càd aux inventeurs de style (romanti, symbolistes) => c’est en marge de la litt, ds critique picturale que signe changement

SUJET 1 SUJET NATIONAL, JUIN 2012, SÉRIE COLLÈGE ½¼ ½ ¾¼ ¾ ¿¼ Il était une fois un calife d’Ispahan qui avait perdu son cuisinier. Il ordonna donc à son intendant de se mettre en quête d’un nouveau chef digne de remplir les fonctions de chef des cuisines du palais. Les jours passèrent. Le calife s’impatienta et convoqua son intendant. – Alors ? As-tu trouvé l’homme qu’il nous faut ? – Seigneur, je suis bien embarrassé, répondit l’intendant. Car je n’ai pas trouvé un cuisinier,

Alain d'inspiration primitiviste (masques, totems), associe des images d'origine populaire. Durant cette période, son travail s'inscrit à l'intérieur du renouveau expressionniste européen. Figures et symboles témoignent de la liberté du geste et des sujets de l'artiste. Son œuvre, dense et prolifique, s'approprie les courants d'une nouvelle figuration exploitant les graffiti, la Bad Painting. On remarque une expression violente, une agressivité de la touche et du graphisme. Une trame, sous-jacente

dormir. CHAPITRE IV RESUME Sidi Mohammed et sa mère rendent visite à Lalla Aïcha qui habite une maison simple mais où il fait bon vivre. L’enfant suit attentivement la conversation des deux femmes qui parlent des voisines et de bien d’ autres sujets. Les gamins de la maison invitent le jeune garçon à jouer au jeu de la mariée avec eux, un jeu qui se termine, naturellement, par une dispute. De nouveau placé à côté de sa mère, le narrateur prête l’oreille à tout ce qui se dit. Après le retour de