Exemple Texte Narratif

DU RECIT : LE SCHEMA NARRATIF ET LE SCHEMA ACTANCIEL     I. LE SCHEMA NARRATIF L'analyse d'un récit peut s'appuyer sur une version simplifiée du schéma narratif selon Propp (empruntée à J.-M. Adam et J.-P. Goldenstein) : Etat initial (EI) Force transformatrice (FT) Dynamique d'action (DA) Force équilibrante (FE) Etat final (EF) Pour en comprendre l'intérêt analytique et le fonctionnement, on peut commencer par l'appliquer à quelques récits bien connus ; par exemple au Petit chaperon rouge

GENRE NARRATIF 1. Les fondements de la narration 2.1 Les premières définitions du genre Avant d’évoquer le cas particulier du roman – le mot, et même la chose apparaîtront assez tardivement – il convient de parler de la forme littéraire à laquelle il appartient, la narration. Aristote, dans La Poétique, oppose à une mimésis dans laquelle les personnages sont représentés directement (le dramatique) une autre forme d’imitation où l’action est racontée par un narrateur (le narratif). Dans

LES REGISTRES : tableau récapitulatif permettant d’identifier le ou les registres dans un texte[1][12] Un texte : |Qui fait  - effet |Dans le but de |On parlera alors de |On le rencontrera souvent dans : |Il est souvent associé aux registres | |recherché : |–intention(s) - : |registre : |

Générale………………………………….….3 2. Le Texte Narratif…………………………………………….4 ❖ Exemple ………………………………………………4 ❖ Exemple choisi d’une autre source……………......4 3. Le Texte Descriptif………………………….......................5 ❖ Exemple ………………………………………………5 ❖ Exemple choisi d’une autre source…………………5 4. Le Texte Informatif………………………………………….6 ❖ Exemple …………………………………………..….6 ❖ Exemple choisi d’une autre source………………...6 5. Le Texte Explicatif…………………………………………

situation dans laquelle l’écriture d’un texte va s’imposer. Exemple : « Vous vous préparez à écrire votre propre autobiographie… »  Créer : à partir de modèles étudiés pendant l’année et des textes du corpus, produire un texte inédit. Exemple : « En vous appuyant sur le texte B ainsi que sur les textes que vous avez étudiés pendant l’année, vous rédigerez… »  Trouver : rassembler les idées et les techniques qui vont être utilisées dans la production du texte. Exemple : « Rédigez cette lettre sur un

: - Textes fonctionnels comme une lettre de motivation, un CV, un rapport de stage, une affiche préventive… - Texte de presse comme un éditorial, un article, un fait divers… - Textes publicitaires : slogans, publi-reportages… - Textes personnels : lettre, journal intime… - (…) Et, de plus, les choses ne sont jamais aussi carrées que l’on voudrait qu’elles soient, ainsi un texte de théâtre classique peut, par bien des aspects, ressembler à un poème ou du moins en avoir quelques caractéristiques

littérature : - Textes fonctionnels comme une lettre de motivation, un CV, un rapport de stage, une affiche préventive… - Texte de presse comme un éditorial, un article, un fait divers… - Textes publicitaires : slogans, publi-reportages… - Textes personnels : lettre, journal intime… - (…) Et, de plus, les choses ne sont jamais aussi carrées que l’on voudrait qu’elles soient, ainsi un texte de théâtre classique peut, par bien des aspects, ressembler à un poème ou du moins en avoir quelques caractéristiques

des sujets et , à la fois, constituée par une compétence communicationnelle et par une compétence textuelle. A l’intérieur de cette dernière, les lecteurs savent reconnaître intuitivement un texte comme « narratif » « argumentatif » ou « descriptif ». Le fait que la lecture soit ainsi sélective et qu’un texte puisse être perçu comme « captivant » ou « lent et ennuyeux » selon que sa dominante est ou narrative ou descriptive, doit absolument être pensé en termes textuels et typologiques. Il est claire

* Sonnet Narratifs Les genres narratifs sont caractérisés par le récit de l'enchaînement plus ou moins complexe des événements, des péripéties avec la possibilité d'en établir le schéma narratif et de définir le principe général de l'action par le schéma actanciel qui expose les différents rôles présents dans le récit. On peut également définir le statut du narrateur (ou des narrateurs), distinct(s) de l'auteur sauf mention particulière, ainsi que les points de vue narratifs choisis et la structure

respecter pour écrire son texte. La grille qui présente ces critères, offre une grille d’évaluation pour le maître et l’élève. C’est une démarche dite d’évaluation formative. Cette démarche qu’a introduit EVA dans les classes a favorisé la sécurité pour l’écriture des élèves. Elle a singulièrement amélioré les performances. Cependant, certains types d’écrits se prêtent mieux que d’autres à une caractérisation. Ce sont ceux qui sont soumis à peu de variation. Par exemple : le mode d’emploi, la recette