Exemples De Formulettes

....................... 159 3.6.4 Place de la rhétorique.............................................................................................................. 163 3.6.5 Un exemple de figure dans le discours ................................................................................... 166 3.6.6 Un exemple de figure dans le geste ........................................................................................ 168 3.6.7 Invention et mémoire ....................................

1964) passe en revue les mérites de la méthode audio-orale: - elle assure la compréhension rapide et l’aisance dans l’expression; - les phrases-modèles sont pratiquées d’une manière plus systématique que dans d’autres méthodes (directe, par exemple), - cette méthode permet de créer la motivation, - elle assure la participation active des élèves, - la lecture et l’écriture ne sont pas négligées. Malgré ses mérites irrécusables, l’enseignant de langues ne doit pas se fier entièrement

Zoughebi ( 2001, édito TDC ), « à la petite fille modèle ( allait ) succéder le garçon manqué » ? Pas vraiment. Le personnage romanesque Je rappellerai aussi le rôle novateur des Américaines et des Suédoises dans les années 70 en donnant deux exemples. Judy Blume, avec Forever (  975, trad. 1985  , défend la 1 ) liberté sexuelle des filles à une époque où elle n’est pas du tout acquise, et Gunnel Beckman (  973  revendique la liberté de contraception 1 ) et d’avortement dans un roman qui

Néanmoins, il s'efforce de trouver une issue honorable au débat et fait preuve de profondeur et de nuances (voir la douzaine de textes anciens et modernes cités à titre comparatif en appendice du tome Il). Dans cette perspective, on apprécie, par exemple, l'intitulé du tome Ill, ‘’Éloquence’’ : il signifie en effet que, pour les « Modernes », la littérature ne saurait être envisagée que dans le cadre des catégories antiques. D'une manière plus générale, on remarque que Perrault se dresse moins contre

Néanmoins, il s'efforce de trouver une issue honorable au débat et fait preuve de profondeur et de nuances (voir la douzaine de textes anciens et modernes cités à titre comparatif en appendice du tome Il). Dans cette perspective, on apprécie, par exemple, l'intitulé du tome Ill, ‘’Éloquence’’ : il signifie en effet que, pour les « Modernes », la littérature ne saurait être envisagée que dans le cadre des catégories antiques. D'une manière plus générale, on remarque que Perrault se dresse moins contre

connaissance permet d’affiner l’interprétation d’œuvres contemporaines qui s’y réfèrent explicitement ou implicitement. Certains effets comiques de la littérature de jeunesse d’aujourd’hui – mais également de films ou de dessins animés – sont, par exemple, déjà présents dans les scénarios des spectacles de Guignol, dans les fabliaux, ou dans La Farce de Maître Pathelin. Toutefois, parmi ces ouvrages, seuls ont été retenus ceux qui peuvent encore passionner les jeunes lecteurs d’aujourd’hui ; il