Explication De Texte Règle 2 Descartes

1. Le sujet La conscience : Descartes, Discours de la méthode La perception : Alain, 81 Chapitres sur l'esprit et les passions L'inconscient : Freud, Métapsychologie Autrui : Merleau-Ponty, Phénoménologie de la perception Le désir : Épicure (342-270 av. J.-C.), Doctrines et Maximes L'existence et le temps : Pascal, Pensées, Lafuma 47 (1670) 2. La culture Le langage : Rousseau, Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes L'art : Hegel, Esthétique I Le travail

humaine réglée par la concupiscence (désir impossible à assouvir car sans justification précise) C'est la première preuve de l'Homme à comprendre la raison des effets, il est sur le chemin de la grandeur. Liasse VI : la grandeur de l'Homme Il a conscience de sa misère et c'est ce qui le différencie de l'animal. Liasse VII La conclusion partielle, contrariété (au sens de contraire) = grandeur et misère, les deux phases de l'Homme. Liasse VIII à XII Felicité de l'Homme avec Dieu. cf liasse 2, fragments

: Bel Ami, Une Vie, Pierre et Jean • Une nouvelle de Maupassant est à choisir parmi : Mlle Fifi, Boule de Suif, La maison Tellier • Ce travail peut être fait de manière individuelle ou à deux (dans ce cas, une seule copie à rendre avec les 2 noms) • Vous devez imprimer toutes les pages qui concernent l’histoire littéraire mais vous n’imprimerez que les pages concernant le roman et la nouvelle choisis I. Histoire littéraire : répondez aux questions sur les mouvements suivants :

grand penseur engagé qu’est Edgar Morin, traduit dans plus de vingt langues, présent dans plus de quarante pays, un auteur à découvrir ou redécouvrir, pour aborder la complexité du monde des organisations qui nous intéresse. Non pas qu’il ait tout réglé et qu’il n’y ait plus qu’à se saisir d’une pensée ‘prêt-à-porter’. Tout au contraire, ce n’est pas un discours, encore moins une idéologie qu’il s’agit d’aller chercher et de diffuser, mais bien les ingrédients d’un cheminement dont il convient de

ailleurs ! Vu aussi des CV sans coordonnées, le candidat les ayant mises dans le mail uniquement.     - la forme : le format italien, les colonnes, les cadres trop nombreux, le fouillis, le CV sous Excel ou PowerPoint ne sont pas les bienvenus. 1 ou 2 pages pas plus (le record chez nous est à 21 pages si ça vous tente !). Un format classique n’exclut pas l’originalité par les couleurs, un bandeau sur le coté, et les titres. Mais attention à être en conformité avec votre cible (si vous travaillez dans

critiques par Pierre Tisserand. Une édition électronique réalisée à partir du texte publié en 1952 : Mémoire sur la décomposition de la pensée, tome I, précédé de la Note sur les rapports de l’idéologie et des mathématiques, ainsi que d’une introduction de Pierre Tisserand, par les Presses Universitaires de France, 108, Boulevard St-Germain, Paris, 282 pp. Polices de caractères utilisés : Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes

http://www.europe1.fr : Nouvelle manif contre le mariage pour tous. Livre : “Action collective et mouvements sociaux” de Francois Chazel “L'acteur et le système: Les contraintes de l'action collective” de Michel Crozier et Erhard Friedberg le 2 juin 1992 Idées reçus : On a tendance à croire qu’une action collective est souvent assimilée à une opposition d’individus qui s’engagent en utilisant la violence. 1- La question de départ Questions préalables : - Qu’est-ce que le sens commun

de l'élève ne brise ce silence auquel on revient toujours, ce silence qui précède et suit la parole, ce silence qui porte la parole, car il est le lieu du sens. On ne dira jamais assez ce qui fait qu'une classe est une classe, non pas un agrégat 2 incertain, mais un nombre fini d'élèves qu'on puisse distinguer, l'immobilité du corps, le maintien, la maîtrise du geste. II y a des conditions physiques sans lesquelles la parole se perd. Entendons que la parole ne se perd pas dans le silence qu'elle

L’art Introduction : éléments d’histoire de l’art 2 Une très brève histoire de l’art (Gombrich) 2 La suppression des temps morts (Kundera) 4 Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6

3512_Pages_debuts 27/09/2004 13:01 Page 1 M I C R O M É G A Physique Chimie 2 Livre du professeur DEUXIÈME ÉDITION Chantal Clavel-Monin Professeur au lycée Condorcet de Saint-Priest Ghislain Garcia Professeur à Montpellier Anne-Marie Miguet Professeur au lycée Saint-Exupéry de Lyon Hélène Pruvot-Déchelette Professeur au lycée René Descartes de Saint-Genis-Laval Karine Vasseur Professeur au lycée La Martinière Monplaisir de Lyon sous la direction de Jean-François