Explication Les Gommes

des luttes féministes, loin du réformisme précédent. L'égalité entre les sexes devient le projet des mouvements de libération de la femme. Pour une partie de ces militantes, dites « différentialistes », la revendication égalitaire n'implique pas de gommer les différences entre genres, mais conduit au contraire à affirmer et à cultiver la « différence féminine », une différence culturellement construite et volontairement entretenue, et non inscrite dans la nature et subie. La force du féminisme reflète

elles ont lieu elles font l’objet d’une condamnation. Comment expliquer que toutes les sociétés interdissent l’inceste? ☼ Les relations incestueuses, si elles donnent lieu à des naissances, favorisent des maladies chez l’enfant . Cette explication n’est pas fausse mais n’est pas suffisante, elle est partielle. Car les Etre-humains sont les memes partout et depuis des milenemes , ils ont le même fonctionnement biologique par conséquent si l’interdiction de l’inceste n’était que biologique

ROBBE-GRILLET, Les Gommes (1953) Texte 3: extrait de Milan KUNDERA, L'immortalité (1990) Texte 4: extrait de Philippe CLAUDEL, Les âmes grises (2003) Question : Dans leur manière d'introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l'illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Dissertation : "Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages sont fictifs ?" Commentaire du texte de Marivaux Ecriture d'invention à partir de l'extrait des Gommes de Robbe-Grillet

 (Van  Haecht,  1998).   Le   CEF   s’approprie   le   tout,   non   pour   analyser   la   situation   scolaire,   mais   pour   décrire   les   objectifs   à   poursuivre.   Les   explications   fournies   par   les   inspecteurs   s’attacheront   alors   à   mettre   en   évidence   une   logique   personnaliste   dans   le   premier   objectif   (confiance   en   soi,  

50 € financés par Planète Urgence, les volontaires apporteront : - des craies blanches et de couleurs (possibilité d’acheter sur place) - crayons de couleur (possibilité d’acheter sur place) - tailles crayons (possibilité d’acheter sur place) - gommes, ciseaux, (possibilité d’acheter sur place) - gros bidon de colle (possibilité d’acheter sur place) - feuilles blanches (possibilité d’acheter sur place) - planches didactiques (corps humain, alphabet, carte du monde, animaux de la ferme, animaux

qu'il puisse organiser et réorganiser lorsque sa connaissance de la langue seconde évoluera. 6) L'apprenant fait un effort constant de rechercher le sens des locutions et de texte par n'importe quelle méthode que ce soit : contexte, situation, explication, traduction. 7) L'apprenant a « une disposition à pratiquer la langue. » L'aisance d'une langue n'existe jamais sans la pratiquer. Il est importante, aussi, que l'apprenant trouve la tâche de parler et de pratiquer la langue agréable. 8) Le

la question : 1. Le développement durable : définition, origine, enjeux, principes d’actions 2. Les indicateurs de développement durable : Empreinte écologique, IPV 3. Les politiques de développement durable : présentation de leurs principes (explications théoriques : les externalités ; solutions réglementaire, pigouvienne et coasienne), de leur actualité ; de leur pertinence. Méthode préconisée : Soit vous faites un tableau à double entrée (en colonnes les différentes question, en ligne les

DE L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE AU DÉVELOPPEMENT TERRITORIAL : QUELLE TRANSITION ET QUELLE ARTICULATION ? Les disparités régionales au Maroc trouvent leurs explications dans le caractère contrasté et disséqué du territoire marocain, mais aussi dans l’héritage historique colonial qui a divisé le territoire national en « Maroc utile » et « Maroc inutile ». L’échec de certains choix politiques publiques et l’absence d’une réelle coordination entre les différents intervenants viendront consacrer, voire

par la règle de droit. Une règle ne peut donc pas être définie par la sanction mais au contraire elle est sanctionnée parce qu'elle est juridique. CC : La théorie du droit sanction ne parvient pas à trouver ce qu'elle cherche c'est à dire une explication au caractère juridique des règles de droit. La sanction échoue à fonder l'obligation car l'obligation préexiste à la sanction. On ne peut pas admettre d'être puni pour avoir violé telle règle qui n'était pas obligatoire au moment où l'on a agit

langue créole est marquée par tout un cortège de valeurs négatives. Elle est considérée comme un obstacle à l’apprentissage du français, elle aurait des effets néfastes sur les jeunes guadeloupéens et martiniquais francophones. Il est très difficile de gommer les connotations péjoratives qui découlent de la langue créole car il y a tout un contexte socio-historique que véhicule la langue et que beaucoup n’arrivent pas à relativiser. Les notions de "conflits linguistiques", "interférences", "interlangue"