Exposer Sur Achille

Travail de Français : exposé oral Gustave Flaubert. 1821-1880 Contexte historique : le 19iéme siècle 1) La Restauration Flaubert naît en 1821 à Rouen. A cette époque, la France connaît une période de profonds changements et d’instabilité politique. Quelques années auparavant, en 1815 très exactement, l’Empire de Napoléon avait subi une cuisante défaite et Napoléon avait été obligé d’abdiquer. La fin de l’empire coïncide avec la fin de la période révolutionnaire en France et

retrouvait avec considérablement plus de quatre lapins. Craignant qu’une contradiction trop importante avec la valeur 4 donnée par Euclide soit accueillie avec hostilité, Léonard annonça prudemment que « 2 + 2 semble plus proche de 5 que de 4. » Même cet exposé raisonnable de ses résultats fut sévèrement critiqué, et faillit mener Léonard à une condamnation pour hérésie, ses justifications maladroites à l’aide de l’équation 1 = 3 n’ayant pas convaincu Rome. Soit dit en passant, il persista dans son habitude

contre les horreurs de la guerre, Euripide a donné au petit groupe de Troyennes, dominé par la douloureuse figure d'Hécube, l'éminente dignité des vaincus face à la brutalité de leurs maîtres. Ion (représenté en 414 ou en 413) Ion est un enfant exposé, confié à la Pythie ; il ignore qu'il est le fils de Créuse, fille d'Erechthée, épouse de Xouthos d'Eubée, et d'Apollon ; Créuse et Xouthos, qui n'ont pas d'enfant, sont venus consulter l'oracle ; sa réponse fait que Xouthos trouve en Ion un fils

Conventions d’arbitrage et deux Traités de réassurance pour mieux comprendre les enjeux ainsi que les faiblesses des traités. Pour cette partie nous nous basons sur le Traité de Paix de Versailles[3], les textes des traités de Locarno[4], ainsi que sur un exposé fait par Edvard Beneš, le Ministre des Affaires étrangères de la Tchécoslovaquie de l’époque.[5] Dans la partie principale, l’intérêt essentiel est d’essayer de comprendre pourquoi la conférence de Locarno est-elle nécessaire, comment les Traités

voguiez vers Troie de vos rames sans nombre, levant un cortège de choeurs (114), avec les Néréides, pendant que bondissait l'amide la flûte, le dauphin (115), et qu'autour des proues à l'éperon bleu sombre il évoluait, escortant le fils de Thétis, Achille aux bonds légers (116), avec Agamemnon, vers Troie et les bords du Simoïs ! Antistrophe I. — Les Néréides, quittant les promontoires de l'Eubée, lui apportaient les armes et le bouclier forgés à grand labeur sur les enclumes d'or d'Héphaïstos

l'inspiration. Le premier se façonne aisément, le second est prédisposé à se mettre hors de lui. IV. Que les sujets soient déjà composés, ou qu'on les compose soi-même, il faut les exposer d'une manière générale, puis les disposer en épisodes et les développer de la manière suivante. V. Voici ce que j'entends par "exposer d'une manière générale". Prenons pour exemple Iphigénie. La jeune fille a été offerte en sacrifice, puis dérobée aux regards des sacrificateurs et transportée dans un autre pays

communauté de savants.' Il y a quelques années, en Angleterre, un brillant et fringant jeune ministre de l'Éducation était' venu visiter une grande et ancienne université; il prononça un discours adressé à l'ensemble du corps professoral, pour leur exposer de nouvelles mesures gouvernementales en matière d'éducation, et commença par ces mots : « Messieurs, comme vous êtes tous ici des employés de l'université ... », mais un universitaire l'interrompit aussitôt : « Excusez-moi, Monsieur le Ministre,

Gillet Florian ISA Lequy Simon Gérard Nathan Français : Travail 13 Mener une recherche documentaire guidée, réaliser une synthèse à exposer devant la classe « Arts et littérature d’ailleurs… » : L’Italie. Table des matières Introduction Contexte historique Littérature 1. Le symbolisme 2. La littérature contre la précarité 3. Le futurisme 4. La littérature et le fascisme 5. La littérature de la résistance 6. L’absurde

Champs-Elysées, où elle s'unit à Achille bas-relief représentant la dextrarum junctio entre Médée et Jason ‘’Médée, l'infortunée! outragée, à grands cris atteste les serments, en appelle à l'union des mains, le plus fort des gages’’ Médée Euripide 1) le prologue de la nourrice : monologue ou soliloque ? Le prologue désigne dans la tragédie grecque le moment qui précède l'entrée du chœur ; marquant le commencement proprement dit de la tragédie, l'auteur expose par la voix d’un de ses personnages

a donnés; quant aux personnages créés par le poète, ils doivent être, d'un bout à l'autre, conformes à eux-mêmes. [119] Poète, suis la tradition; ou, si tu crées des caractères, qu'ils soient d'accord avec eux-mêmes. [120] Veux-tu représenter Achille couvert de gloire ? Il sera actif, emporté, inexorable, violent; il affirmera sa volonté de ne point se soumettre aux lois, il ne demandera rien qu'aux armes; Médée sera farouche et inflexible; Ino, gémissante; Ixion, perfide; Io, errante; Oreste