Exposition Coloniale 1931

Discours de Mr. Durand Paris, été 1931, tout est paisible devant l'exposition coloniale, la foule est au rendez-vous, les animaux se font dorés au soleil, et l’attraction principale du zoo coloniale, les « cannibales » sont toujours aussi regarder par les familles qui s'entasse devant leur grille. Un homme semble s’improviser un marche pieds a l'entrée du zoo pour pouvoir surplomber la foule qui commence a s'interroger sur ce dernier tenant une feuille de papier. Soudain une voix forte commence

CHAPITRE 1: LA COLONISATION I. La conquête coloniale A) Les facteurs (ou les origines) de cette expansion 1. La puissance démographique *  En 1850 → 270M d’habitants en Europe ≠ 400M en 1900 * Croissance migratoire entraine puissant courant migratoire (50M quitte l’Europe) * D’où une diffusion des valeurs, des cultures des européens → expansion 2. Une maitrise technique * XIXe siècle → rev. Industrielle. * progrès de transports + communication + canaux → raccourcissement

colonisateurs aux yeux des colonisés), l’empire français est à son apogée (expo coloniale en 1931 qui vante la taille et les apports de l’empire à la France). Attention, le sujet ne se limite pas aux évènements de l’année 1939, c’est un sujet tableau qui porte sur l’empire et la France à l’époque où cet empire est le plus étendu et le plus prestigieux. (Mais il est inutile de revenir sur les étapes de la conquête coloniale de 1830 à 1914). Le mot ET indique qu’il faut s’interroger sur les RELATIONS


Cette domination coloniale atteint son apogée en 1930, sont paradoxale car la domination coloniale est à son plus haut niveau, mais debut des contestations qui s’opposent à cette domination. Quelle justification est donnée à la colonisation ?
 Quelles formes revêt cette domination dans l’empire Français ?
 Pourquoi cette suprématie est-elle contestée après la Grande Guerre ? I. Le fait colonial et sa justification A) L’Europe et ses colonies Il y a deux puissances coloniales, qui sont la France

 Les Expositions universelles Une exposition universelle sert à présenter des réalisations industrielles de différentes nations. Il y en à une environ tout les 4 ans. Il y a eu 7 expositions universelles en France : En 1855 En 1867 En 1878 En 1889 En 1900 En 1931 En 1937 La prochaine exposition universelle aura lieu à Milan en 2015. Affiche de l'exposition universelle de Paris en 1889. Ticket d'entrée de l'exposition universelle de Paris en 1889 Affiche de l'exposition universelle

que des jugements méprisants ou négatifs. I. Histoire d’une rencontre Une première constatation s’impose : le terme d’art nègre, utilisé au début du XXe siècle, n’est pas synonyme d’art africain. Il s’inscrit historiquement dans un contexte colonial et il inclut à l’origine des objets d’Océanie et malgaches. D’après Benoît de l’Estoile, (anthropologue, chargé de recherches au CNRS) le terme « art nègre » serait le reflet d’une lecture associant « race nègre » et origine de l’art. Cette association

: L’exposition coloniale de 1931 Consigne : Après avoir présenté son contexte historique, vous décrirez cette affiche vous montrerez ensuite comment son auteur s’est employé à représenter la diversité de l’empire colonial français et enfin comment il a voulu en exalter les valeurs. Analyse du contexte historique : La grande exposition coloniale organisée en 1931 dans le bois de Vincennes, près de Paris, s’inscrit dans une longue tradition. Dès 1851, lors de la première exposition universelle de

La France, les Français et l’Empire en 1939 La France a construit au XIXème siècle et au début du Xxème siècle un empire colonial qui s’étend en 1939 sur douze millions de km². Elle possède principalement des colonies en Afrique ainsi que l’Indochine, l’empire regroupant alors 70 millions d’habitants. Ces colonies ont participé à la Première guerre mondiale de 1914-1918 aux côtés de la France. En Europe, en 1939, se prépare depuis quelques années la seconde guerre mondiale après laquelle va commencer

culturelle », cette publication semble en effet tomber à point nommé. 2. Et s’impose déjà un constat : si plusieurs chercheurs ont consacré de brillantes études à la manière de penser l’Autre dans un cadre muséal2, si encore récemment une passionnante exposition a été organisée au musée du quai Branly sur l’histoire du regard3, force est toutefois de constater que le sujet ne bénéficiait pas d’une étude synthétique et générale. Et nombreux sont ceux qui, unanimes, partagent l’idée que le travail de Benoît

Bernard Gassin - Lycée Jules Ferry, Cannes - TS3 – 208-2009 Chapitre I : La colonisation européenne et le système colonial II/ Le système colonial 1/ Comment administrer les colonies ? A/ Assimilation ou association ? Administration directe ou indirecte ? assimilation : faire des colonisés des citoyens à égalité de droits et de devoirs avec les citoyens de métropole, parlant la même langue. Ex. : départementalisation à la réunion, Guadeloupe, Martinique (en 1946). Mais dans les autres colonies