Exposé Classicisme

de textes issus du Moyen-âge et du XVIIe siècle, l’étudiant sera en mesure de s’habituer à repérer des procédés stylistiques. Au terme de cette séquence, l’étudiant devra rédiger un plan et un paragraphe d’analyse littéraire. Objectif 2 : Le classicisme Au terme de cette séquence, l’étudiant devra rédiger, en classe, une analyse littéraire complète de 700 mots portant sur l’Avare de Molière. Il devra être en mesure de dégager les éléments théoriques vus au cours de cette séquence, notamment les

fables. Le texte que nous allons étudier, « Le Pouvoir des Fables » est un texte particulier. Il se situe dans le 2nd volume des Fables de La Fontaine, qui regroupe des textes plus théoriques que dans les autres volumes, dans lesquelles La Fontaine expose souvent sa vision de la fable et de ce que doit être le travail du fabuliste. Jean de La Fontaine reprend ici une fable d’Esope, et approfondit sa réflexion. En effet, Esope critique la part d’enfance des hommes et la réfute alors qu’ au contraire

Exposé sur Phèdre de Racine Biographie Jean Racine, né à La Ferté-Milon le 22 décembre 1639 est un poète tragique français considéré, à l'égal de son aîné Pierre Corneille, comme l’un des deux plus grands dramaturges classiques français. Né dans une famille de petits notables et d'écrivains. Orphelin dès quatre ans, il est recueilli par ses grands-parents et reste chez eux jusqu'à la mort de son grand-père. Ce malheur lui permet en fait de recevoir une solide éducation janséniste (courant moral

entre à 18 ans à l’Académie Royale de peinture et de sculpture. Il opère une rupture avec le style galant et libertin de la peinture rococo du XVIIIe siècle représentée à l'époque par François Boucher et Carl Van Loo, et revendique l’héritage du classicisme de Nicolas Poussin et des idéaux esthétiques grecs et romains, en cherchant, selon sa propre formule, à « régénérer les arts en développant une peinture que les classiques grecs et romains auraient sans hésiter pu prendre pour la leur1 ».Dans les

Commentaire littéraire : Dom Juan de Molière Au XVIIème siècle, la littérature est indissociable de la question de Dieu, de la morale ( mœurs ), d'un idéal défini par ce qu'on appelle le Classicisme : il est caractérisé par la pureté des formes, la simplicité, la raison, la mesure et les codes, ainsi que par l'imitation des Anciens et la fréquente référence à l'Antiquité. Molière, auteur de nombreuses pièces de théâtre au XVIIème siècle, est classé parmi les représentants de cet idéal. C'est

gr.109 DEVOIR DISSERTATION L’ÉCOLE DES FEMMES – MOLIÈRE Travail présenté à Mme Dominique Choquette Département de français Cégep de Saint-Jérôme Le lundi 3 mars Au cours du 17e siècle, le courant littéraire classicisme fait son essor. L’emploi de la langue française se perfectionne et le respect de ses règles est alors très important. Bien que le théâtre soit banni en France, le récent roi Louis XIV, qui est surnommé le roi-soleil, encourage ce type de divertissement

œuvres - Marot, L'Adolescence clémentine (1532-1538) - Rabelais, Gargantua, Pantagruel - La Pléiade (Ronsart, Du Bellay) XVIIe Baroque Théophile de Viau, Saint-Amant, Tristan L'Hermite Préciosité Mlle de Scudéry, Mlle de Sablé Classicisme - Pierre Corneille, Horace, Cinna, Polyeucte - Jean Racine, Andromaque , Britannicus , Phèdre - Molière, Dom Juan,Tartuffe, Le Misanthrope, Le Malade imaginaire - Blaise Pascal , Pensées XVIIIe Les Lumières - lutte contre les abus politiques

comme « Le Cid » , « Cinna » , « Polyeucte » et « Horace » . .Dans ces œuvres , sont souvent représentée la richesse et la diversité qui représente les valeurs et les grandes interrogation de son époque . .Il s’inspire du baroque et du classicisme dans ces œuvres et se sert de la tragédie et de la comédie pour exprimer ce qu’il veut faire voir a son public .  La pièce de Corneille fait cohabiter plusieurs genres théâtraux : pastorales , tragédie , comédie … Identifier les temps de

connaissent les affres. Les trois auteurs ne se limitent pas à donner de la passion une image de catastrophe, ils disent également que la passion est une force étouffante et qu’elle aura toujours le dernier mot. Dans son texte, Mme de Lafayette expose qu’à travers le personnage de la Princesse de Clèves, la passion l’ « entraine malgré » l31 elle et va même jusqu’à en conclure que toutes ces « résolutions sont inutiles face à elle » l32. La passion parait ici insurmontable, la princesse de Clèves

qui les entoure et sont en quête perpétuelle de l’élégance dans le goût, les manières et le langage.- volonté de se distinguer par la pureté du langage, par l’élégance de la tenue, par la dignité des moeurs. | Mlle de Scudéry, Mlle de Sablé | Classicisme | - L'ordre, la discipline et la régularité- Mouvement de la mesure et de l'harmonie, qui cherche l'accord de l'écrivain avec son milieu, de la pensée avec l'expression, qui prône l'ordre, la discipline et la régularité- respect des règles héritées