Exposé L énergie Solaire

Thibault, Antoine). Elèves en 1ère S-SI nous avons pu travailler sur un TPE (Travail Personnel Encadré) qui nous permet d’utiliser les sciences de l’ingénieur. Recherche de la problématique : Pour trouver une problématique, base du projet, chacun a exposé ce qu’il aimerait faire tout au long du TPE. Nous voulions donc introduire de l’informatique tout en aboutissant à un objet concret et en étudiant certaines propriétés physiques. Pour assembler ceci nous avons pensé à la réalisation d’un « robot »

protègent les pucerons. Les termites se nourrissent de la cellulose du bois. Des protozoaires vivent dans les intestins des termites et sont essentiels pour la digestion de la cellulose qu’il transforment en acétate consommé par le termite si on expose les termites à une forte concentration en oxygène qui tue les protozoaires mais laisse le termite vivant, celui-ci meurt quelque jours plus tard de faim. En cultivant le radis oléagineux et le blé dans un même milieu, leurs rendements de croissance

Université de Liège Faculté des sciences appliquées   Les Centrales Solaires à Concentration Quoilin Sylvain Ingénieur Civil Electromécanicien/Energéticien Mai 2007 Quoilin Sylvain Centrales solaires à concentration 2 Table des matières 1 Introduction............................................................................................................................................ 3 2 Aperçu de la technologie.......................................................................

« 3x20 » à l'horizon 2020, fixées par le Conseil européen : réduction de 20 % des émissions de gaz à effet de serre ou 30 % en cas d’engagements d’autres pays industrialisés, baisse de 20 % de la consommation d’énergie, et proportion de 20 % des énergies renouvelables dans la consommation d’énergie, sont adoptées par le groupe. L’ambition de ces objectifs et la très grande diversité des secteurs qui émettent des gaz à effet de serre (transports, bâtiment, industrie, agriculture, tourisme…) nécessitent

Les êtres humains autant que les animaux sont des hétérotrophes. Ces organismes n’ont pas la possibilité de s’approvisionner seul en énergie et dépendent des matières organiques disponibles dans l’environnement. C’est grâce à la respiration cellulaire qu’ils peuvent extraire l’énergie de ces substances. Le principe consiste à transformer le glucose en énergie qui sera utilisé par les cellules pour accomplir diverses activités. Les organismes autotrophes ont la capacité de produire par eux-mêmes

immunitaire ou encore la diminution du nombre de globules rouges. Ces derniers sont moins importants que ce que l'on a vu précédemment, mais ils ne sont pas pour autant négligeables. Les radiations Dans l'espace, les astronautes pourraient être exposés à des rayonnements particulièrement dangereux. Les conséquences de cette exposition sont nombreux : mutations, cancers, diminution de la durée de la vie, cataracte. Pour la suite de la discussion, nous exprimerons les doses de radiation en utilisant

risques, et les énergies fossiles, polluantes et limitées, qui détruisent l'environnement. [pic] Des recherches ont alors été faites afin de trouver une alternative durable à ces ressources : de nouvelles sources d'énergie propres, renouvelables et sans danger;  Les énergies éolienne, solaire, hydraulique, géothermique et de biomasse ont depuis été fortement développées. [pic] Cependant, d’autres énergies sont en cours de développement, c’est le cas de l’énergie hydrocinétique (ou énergie hydrolienne)

Les énergies renouvelables Introduction I. L’énergie, de quoi s’agit-il précisément ? 1. Définir « l’énergie » a. Les sources d’énergies : _ Fossiles _ Nucléaires _ Renouvelables : * La géothermie * Le solaire * Les énergies mécaniques de l’eau

causées par la réflexion de la lune sur les glaces. Malgré son coté spectaculaire, ce phénomène est explicable et c'est ce dont nous allons tenter de faire dans la suite de notre exposé. I- COMMENT SE FORMENT-ELLES ? Le soleil émet continuellement un flux de particules chargées électriquement appelé vent solaire. Ce vent de particule est très rapide (plus d'un millions de km/heures), et composé d'électrons et de proton. En atteignant la Terre, la majorité de ces particules sont déviées par

Thibault, Antoine). Elèves en 1ère S-SI nous avons pu travailler sur un TPE (Travail Personnel Encadré) qui nous permet d’utiliser les sciences de l’ingénieur. Recherche de la problématique : Pour trouver une problématique, base du projet, chacun a exposé ce qu’il aimerait faire tout au long du TPE. Nous voulions donc introduire de l’informatique tout en aboutissant à un objet concret et en étudiant certaines propriétés physiques. Pour assembler ceci nous avons pensé à la réalisation d’un « robot »