Exposé Les Maison Romaine

Cousseau Lucas 2nd6 L'invention de la citoyenneté dans le monde antique Citoyenneté et Empire à Rome Devoir maison d’histoire Questions : 1) Au IIIème siècle, l’Empire romain s’étend sur tout le bassin méditerranéen (tous les pays qui bordent la méditerranée), la Belgique, le nord-ouest de la Germanie, la péninsule arabique ainsi que la Bretagne supérieur et inférieure. 2) Les romains avaient mis en place deux types de statues pour les provinces conquises, les provinces impériales et les provinces

Barbérini, exposé actuellement au museo nuovo du capitole. Le créateur de cette statue est inconnue mais le commanditaire est sans aucun doute un membre de la nobilitas romaine. Les distinataire été probablement la population romaine dans son ensemble mais plus précisément les client, les amis de la famille et les jeune nobles. La statue est crée en partie pendant la période républicaine tardives qui est également la période l'époqe oû se devellope, au sens exact du terme, un art romain. La statue

Exposés: I. Les Sept Merveilles du Monde Antique. Au sein de l’empire d’Alexandre. Symbolique des 7 planètes Grecques. Les gravures de Maarten Van Heemskerck. 1) La pyramide de Khéops : En Egypte. Pyramide : Tombeau sacrés. La plus volumineuse et la seule intacte depuis 7075 années. Situés au côté de celles de Mykérinos et Képhren. Question énigmatique de sa construction : Diverses théories : -Hérodote évoque des machines à levier en bois. -Certains égyptologues parlent d’un système de rampes

Sénat ne s’interpose. Le premier siècle de notre ère voit naître de nouvelles religions, judaïsme et le christianisme. Mais la tolérance des romains se heurte à ses deux religions nouvelles qu‘ils ne comprennent pas. Les juifs et les chrétiens sont perçus comme des provocateurs, affichant une religion monothéiste et refusant le polythéisme. Les romains ont du mal a accepter ces religions si différents de celles qu’ils connaissent. Comment l’incendie de 64 peut-il être interprété? Dans quelle

sites les plus anciens, Khirokitia, Kalavassos et Tenta, datent du néolithique. Kition, comptoir phénicien, Amathonte et Tamassos sont devenus des cités-royaumes prospères grâce à la colonisation par les Achéens et les Mycénéens. - Vestiges gréco-romains : le théâtre antique de Kourion, le temple d'Apollon, le sanctuaire d'Aphrodite, les tombeaux des rois et les mosaïques de Pafos. - Période franque : les châteaux de Kolossi et de Limassol, le fort médiéval de Pafos et les fortifications vénitiennes

------------------------------------------------- EXPOSÉ de THÉÂTRE ------------------------------------------------- Groupe de Louis, Marine et Vincent THÈME : GRECE, ANTIQUITÉ Les légendes de Dionysos sont chantées. Le père de la tragédie fut ahi des Titans, dépecé, jeté dans une urne d’eau bouillante et ressuscité par Paillasse. La tragédie est le domaine des héros, du destin. Se joue dans un temple. La comédie est le domaine du peuple. Se joue dans une maison, un palais. La tragédie, le satyre

En quoi le mariage s'inscrit il dans une société régie par le pvr personnel? I- Le mariage, un enjeu dans la vie du citoyen romain A- Choix de l'épouse et de l'époux Pour les Romains, le mariage est une obligation du citoyen qui permet l'organisation d'un lien d'alliance et donc de disposer de son patrimoine. À ce titre, il fait une différence entre les « justae nuptiae » (Justes Noces) et le « matrimonium non legitimum »2. Pour qu'il y ait justae nuptiae, il fallait d'une part le consentement

-L’éducation romaine- Introduction : Selon les pratiques romaines, l’enseignement et l’éducation font partie du domaine du travail pénible. À Rome, beaucoup d'hommes et une grande partie des esclaves savent lire et écrire. Chez les romains, on accorde une grande importance à l'éducation des enfants. En effet pour un fils l'éducation était donnée dès sa naissance et continuait son apprentissage, jusqu'à son entrée dans la vie publique, c'est-à-dire à l'âge de 17 ans, époque où il prenait la

du 2ème semestre (3 notes au moins) dont 2 faites par écrit à la maison et rendre à la séance suivante, principe du volontariat + 1 exposé oral. Attention, il faut en rendre 1 au premier semestre (ne prend que les deux meilleures notes à l’écrit). Séance 3 et 5 : interros écrites (15min), 10 questions sur des choses vu en conférence de méthode. Total : 4 interros mais que 3 prises en compte, 1 note d’oral + 1 exposé + 2 maisons + 3 interros + 1 participation coeff. 12 Chaque séance : 2 textes

scientifiques * Le site volubilis : projet de conservation de l’ UNESCO Safae * Conclusion (safae) * Bibliographie : http://whc.unesco.org/fr/list/836 http://fichas.free.fr/Doc.Articles/Volubilis.htm Exposé sur le thème de Volubilis Volubilis est une ville antique romaine. Aujourd’hui les vestiges de cette cité sont un site archéologique visible près de la ville Moulay Idriss Zerhoun aux alentours de la ville de Meknès au Maroc. Volubilis est un nom qui viendrait d’une plante appelée