Exposé Sur La 1ere Guerre Mondial

des conflits au Moyen-Orient Question 2: Enjeux et recomposition géopolitique du monde Etude 3: Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la première guerre mondiale. Introduction : Le Moyen-Orient est une expression qui s’impose après la 2nd guerre mondiale et qui se définie comme l’ensemble des pays qui vont de la Turquie à l’Iran et de l’Afrique du nord à la péninsule arabique. Cet espace a été et est encore aujourd’hui au cœur des rivalités

conflits armés et plus de la moitié de ces victimes innocentes sont des enfants. L’époque où le commandant d’un navire en perdition, comme le Titanic, ordonnait de sauver “les femmes et les enfants d’abord” semble bien lointaine. La Seconde Guerre mondiale, avec ses victimes aussi nombreuses parmi les civils que parmi les combattants, a amorcé un tournant dramatique. Aujourd’hui, dans la plupart des conflits, les civils représentent la majorité des victimes — et les enfants sont spécialement touchés

Histoire : La Première guerre mondiale : Repères p78 à 81 : François Ferdinand, archiduc de l'empire Autriche-Hongrie se fait assassiner avec ses épouses par un nationaliste ( la main noire) s'opposant à son système le 28 Juin 1914. Le 29 Juin François Joseph prend la relève de l'empire et déclare la guerre à la Serbie. On établit alors un système d'alliance : La triple alliance : Autriche-Hongrie ; Allemagne ; Italie (jusqu'en 1915) La triple entente : France ; Royaume-Unis ; Russie

février 1920 par son leader. Il se compose de 25 points, mais notre extrait ne nous en expose que 12. Le second document est une photographie prise en 1930 dont le nom est « un Parti au service de son chef ». On y voit Hitler, entouré de nombreux jeunes gens membres du NSDAP. Tous le regardent, attentifs à ce qu’il dit. En 1920, l’Allemagne se remet difficilement de sa défaite encourue lors de la 1ère guerre mondiale, et le traité de Versailles ayant décidé de son sort le 28 juin 1919 ne l’aide pas

HAS.IT CLASSE DE SIXIEME : 37 HEURES 22 Leçons dont 04 Activités de Consolidation (A.C.) DES ORIGINES A LA FIN DU VIe SIECLE Leçon 1 : Introduction à l’étude de l’histoire (définition- sources-méthodesChronologie-intérêt de l’histoire) (2h) 1ére PARTIE : LES CIVILISATIONS PREHISTORIQUES Leçon2 : la préhistoire (grandes divisions) (2h) Leçon 3 : la préhistoire africaine - le paléolithique (Afrique berceau de l’humanité) (1h) - le néolithique (insister sur le cas du Sahara) (1h) Leçon 4 : Préhistoire

Etats-Unis et le monde depuis 1918 Jusqu’à la première Guerre-Mondiale, les Etats Unis sont une puissance isolationniste (les Etats-Unis refusent de s’impliquer dans les relations internationales  Doctrine Monroe 1823. Les Etats-Unis se limite sur le continent Américains : « chasse gardée », refuse d’intervenir en Europe et ailleurs encore. Il reste en retrait par rapport aux autres villes. • Au déclanchement de la première guerre mondiale, les Etats-Unis n’interviennent que parce qu’un bateau

pendant la 1ère Guerre Mondiale : il fut engagé volontaire dans l’artillerie. Choqué par ces combats, il réalise dans les années 1920 une série d’œuvres qui témoignent de la violence des combats et des conditions de vie des Poilus durant la guerre des tranchées.  PRESENTATION DE L’ŒUVRE : « Les Joueurs de Skat » est une huile et collage sur toile (110 x 87) exposée à la Neue Nationalgalerie à Berlin. Elle représente trois joueurs de cartes qui sont d’anciens soldats de la 1ère G.M. Ils

Fayol et TaylorFayol a commencé à élaborer sa théorie vers 1890. Il l’a exposé dès 1900. Taylor (1856-1915) a publié la sienne au même moment1. Ils sont donc contemporains, mais ils s'opposent sur la direction fonctionnelle. Taylor n’a pas lu Fayol mais Fayol a lu Taylor dès 1913. Il a détecté que la notion de direction fonctionnelle est contradictoire avec sa théorie de la hiérarchie. Sa pensée à ce sujet a évolué. Il a accepté la direction fonctionnelle, à la condition que les domaines de responsabilité

pensée, en dehors de toute préoccupation esthétique ou morale ». CONTEXTE Ce mouvement naît du traumatisme de l’après 1ère guerre mondiale. Les jeunes générations ont perdus leurs repères et refusent cette société qui semble ne les avoir élevés que pour les envoyer au combat. Pessimiste, ils veulent réinventer la société et le monde. Il apparaîtra alors à l’entre deux guerres, comme le mouvement d’idées et d’expression le plus important. FONDATEURS Le fondateur principal est donc André Breton

Seconde GM : Une guerre d'anéantissement. La seconde guerre mondiale restera a jamais dans l'histoire comme une guerre d'anéantissement et d'horreur à l'état pur. Les événements de cette guerre plongerons toute une société dans une lutte contre les extrémistes. La Shoah, le plus dévastateur des évènements de la guerre, verra la vie de millions de personnes détruite par le seul égo d'un dictateur trop autoritaire. Nous commencerons par exposer l'anéantissement humain de la guerre, passant pas les