Exposé Sur La 2eme Guerre Mondial

évolution. 2H Enfin un accent sera mis sur l’éveil de leur Leçon 20 sensibilité artistique en général. Le christianisme et son expansion dans le monde romain. 1H Leçon 21 : Conclusion : Les grandes invasions en Europe et en Afrique. 2H Leçon 22 A.C. Exposés sur des thèmes choisis. 2H CLASSE DE CINQUIÈME (37 heures) 22 leçons dont 03 Activités de Consolidation (A.C.) LE MONDE DU VIIème AU XVIème SIÈCLE CONTENUS OBJECTIFS GENERAUX DU PREMIER NIVEAU (6ème–5ème) INTRODUCTION Leçon 1 Le monde à

!!!!!ppThème n°1 : historiens et les mémoires de la 2nd guerre mondiale en France. Chapitre 1 : la mémoire résistante (1944-1970). - 1944 : libération de la France. - 1945 : procès de Pétain et de Laval. - 1951-1953 : Armistice et mise en place des lois d’amnistie pour les collaborateurs. - 1960 : inauguration du mémorial de la France combattante. - 1964 : transfert des centres de Jean Moulin au panthéon. I. A la libération s’élabore le mythe résistancialiste. - A. Durant l’occupation

y voient plutôt la convergence d'éléments que le contexte historique a favorisés et généralisés au xixe siècle. Karl Polanyi, dans son livre majeur de 1944 intitulé La Grande Transformation, expose notamment l'idée d'un siècle marqué par : * un équilibre politique international : absence de grandes guerres entre 1815 et 1914 ; * un équilibre monétaire : système de l'étalon-or et absence d'inflation ; * un équilibre économique : acceptation de l'économie de marché. Si d'aucuns s'accordent

Exposé de Socio Plan: 1. Définition de l'image selon Jacques Rancière 2. Place et rôle de l'image 3. Limites de l'image Intro : Texte paru dans le magazine multitudes 2007 – hiver/printemps n°28 revue politique, artistique et philosophique. Article extrait du catalogue de l'exposition MenschenDinge, d'Esther Shalev-Gerz qui s'est tenue à Berlin en 2006. Présentation de l’auteur, Jacques Rancière Philosophe, professeur à Paris 8, travaille sur des champs d’études très larges de la

du début des années 1950, le Japon fait beaucoup parler de lui. Ne cessant d’étonner le Monde, il se place aujourd’hui comme 3ème puissance économique mondiale derrière les Etats-Unis et la Chine. Son histoire connue de nombreux rebondissements comme son incroyable désir de conquête de la fin du 19ème siècle jusqu’ à la fin de 2nd Guerre Mondiale, puis son développement économique fulgurant jusqu’en 1990 ou une terrible crise s’abattit sur le pays. Il fit réapparition sur la scène internationale

Géographie : La France dans le Monde Thématique traitée en CM2. On peut la travailler à l’échelle mondiale (métropole et territoire outre-mer) ou à l’échelle européenne. Elle sous-entend la notion de puissance : terme peut utilisé par les géographes, plutôt économiste et spécialiste de la géopolitique. La puissance est un espace cohérent d’un point de vue de la population, en terme d’état et de territoire. C’est un espace clairement identifiable (monument, symboles, médias). Il est capable

exemple, il ne s'agit plus de raconter la guerre de 1914 (récitation), mais de le faire pour prouver qu'elle fut "totale" ou "traumatisante" ou "ruineuse"...etc. Chaque information développée ne l'est plus pour montrer au correcteur qu'on sait son cours, mais qu'on sait l'utiliser ; chaque information est mise en perspective. Les tranchées sont décrites non pour elles-mêmes mais pour montrer l'horreur qui traumatise ; l'armistice n'est pas seulement exposé pour finir la copie mais monter le "traumatisme"

subjectif, mouvement principalement français Parallèlement à ce mouvement : l'expressionnisme représentant majeur : Karl Schmidt Rotlluff  En Allemagne, les artistes essaient d'exprimer toute leur douleur sur la toile. Mouvement juste avant la guerre, l’empereur guillaume 2 au pouvoir veut cacher les problèmes allemands à l'extérieur (pauvreté, crise économique,...) et les expressionnistes crachent toutes ces difficultés. Expressionnistes en peinture mais aussi en littérature.  Réaction en France

Objectif du cours - Délimiter le champ scientifique des relations internationales0) - Exposer et étudier les outils à la disposition des spécialistes des relations internationales - Étudier les différentes dynamiques sous-jacentes aux relations internationales qui en forment la trame et la substance, - Exposer l’évolution des jeux des acteurs de la scène internationale, - Étudier les crises et les guerres comme illustration de l’évolution des relations internationales, - Étudier les modèles

Exposé : La France et la remilitarisation de la Rhénanie. Introduction : Dès septembre 1933, Daladier (parti radical) ministre de la guerre avait fait savoir au Quai d’Orsay soit le ministre des affaires étrangères que » si l’Allemagne réoccupait la zone démilitarisée « les bases de notre défense nationale s’en trouverait profondément modifiées ». Par cette citation, Daladier souligne bien l’importance de la Rhénanie pour les français et les conséquences de la remilitarisation de celle-ci.