Exposé Sur Le Sida En Milieu Scolaire

épidémiologiques en Tunisie .............................................................. 7 1.3.1 Données chiffrées ............................................................................................... 7 1.3.1 État de lieu du VIH/sida en Tunisie ................................................................... 8 2. Comportements sexuels des étudiants tunisiens............................................................... 11 3. Conclusion .........................

EPREUVES DE CULTURE GÉNÉRALE IFSI 1/ LES MCV (MALADIES CARDIOVASCULAIRES) 2/LE CANCER 3/ LES ACCIDENTS 4/LES MALADIES MENTALES 5/ LES IST (INFECTIONS SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLES) 6/ LE SIDA 7/ LE HANDICAP 8/ L'OBESITE 9/ LES DROGUES 10/ L'ADDICTION A L'ALCOOL 11/ LE TABAGISME 12/ LA BIOETHIQUE 13/ DONS D'ORGANES ET DONS DU SANG 14/ ASSISTANCE MEDICALE A LA PROCREATION 15/ LES TESTS GENETIQUES 16/ L'EUTHANASIE 17/ LA BANLIEUE 18/ LA POLLUTION

facilement traitées par les antibiotiques. Ces 4 maladies ne constituent aujourd’hui environ que 15% des MST traitées. Depuis le début des années 1980, les MST se sont multipliées, avec notamment le développement de l’herpes, de l’hépatite B et du sida (identifié en 1982) : les MST sont redevenues des maladies pouvant entrainer la mort. II – Définition Les MST (maladies sexuellement transmissibles) sont des infections transmises d’une personnes a une autre par contact sexuel. Les MST font partie

sClubs scolaires NOM DU CLUB | PROFESSEUR ANIMATEUR | ELEVES CORDINATEUR | NOMBRE DE BENEFICIAIRE | OBJECTIFS | ACTIVITES | BESOINS | CLUB DES ARTS PLASTIQUES. | Madame Bakkali | | | -Acquérir et développer et les comportements propres à la technique et a la créativité -Etoffer et développer les connaissances et les expériences chez l apprenant. -Développer le gout de l´ esthétique -Accompagner un élève de manière a le rendre capable de produire créer et réaliser divers projets. | -Réalisations

mentale, elle s’est au fil du temps légalisé puis a fini par être reconnue par la France. Malgré l'acceptation de celle-ci par l'Etat, les moeurs ont encore des difficultés a reconnaître cette différence d'orientation. Dans cet exposé nous allons nous pencher sur l'évolution de l'homosexualité a travers les époques,l'exclusion des homosexuels:pourquoi? par qui? comment? ou? Ainsi que les conséquences de cet exclusions et les moyens d'y remedier. ((Nous terminerons alors sur un

les universités performantes et stables de la sous région Ouest africaine comme un bel exemple de brassage réussi entre étudiants d'horizons divers. Cependant, de nombreuses disparités existent encore et notamment sexuelles. II. L’inégalité scolaire entre hommes et femmes Le contexte culturel et économique est en partie responsable de cette disparité sexuelle. Entre 2000 et 2005, le taux de scolarisation dans l’enseignement primaire était de 46% chez les hommes et de 35% chez les femmes[7]

UNIVERSITE DE LOME ******** FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES (FLESH) ******* DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE CONDITIONS SOCIOECONOMIQUES DES FEMMES PORTEFAIX DU GRAND MARCHE DE LOME ET LEUR VULNERABILITE AU VIH/SIDA Mémoire Pour l’obtention du diplôme de Maîtrise ès Lettres et Sciences Humaines Section : Sociologie Option : Education et Santé Publique Présenté et soutenu par : SOSSOU K. Etienne E-mail : mawoulas@gmail.com Sous la direction de : Dr. AGBOVI Komlan Kwassi

derniers agiraient également sur l’occurrence du rapport sexuel et/ou la gestion du risque d’IST/VIH encouru à l’occasion du rapport sexuel. Schématiquement, le cadre conceptuel aura trois niveaux (figure 3.1): i) le cadre de vie du jeune comprenant le milieu familial et extra-familial ; ii) les attitudes et connaissances du jeune et iii) les comportements sexuels (à risque). 90 Sexualité des jeunes et comportements sexuels à risque à Kinshasa (R.D. Congo) Figure 3.1 : Schéma d’analyse de la

regroupe : La Croix aux Mines, Plainfaing, Le Valtin, Fraize et MANDRAY. * Et, du SYNDICAT MIXTE de moyen de la Haute Meurthe regroupé pour les ordures ménagères. Aucune compétence en matière de jeunesse. Pour les collégiens, un ramassage scolaire est effectué. Les tickets sont pris en charge par le Conseil Général. Pour les trajets d’ordre privé, les tarifs des bus restent chers. Le train reste accessible (8 passages/jours) pour aller en direction de Saint Dié et Epinal. 2. Nombre

délinquance juvénile, les loisirs, les petites filles et les jeunes femmes, la pleine et effective participation des jeunes à la vie de la société et à la prise de décisions, la mondialisation, les technologies de l’information et de la communication, le VIH/Sida, les jeunes et la prévention des conflits et les relations intergénérationnelles. Les domaines analysés dans le cadre de la présente étude, sans être exhaustifs par rapport aux quinze mentionnés, regroupent toutefois, l’essentiel des questions intéressant