Exposé Sur Rhinocéros

|Commentaire : Ionesco, Rhinocéros, acte I | |- Beckett, En attendant Godot, acte I |Dissertation : Dans quelle mesure le costume de théâtre joue-t-il un rôle important dans la représentation d’une pièce et contribue-t-il à | |- Ionesco, Rhinocéros, acte I

dépourvues de toute aménité. Mais toute racine de forme semblable, le navet courant, dont les formes comestibles ne sont pas très anciennes, les raves ou encore, dans d'autres pays, les taro, 'ape, etc. sont évocateurs par leur forme. Les cornes de rhinocéros et de narval ont été aussi exaltées. Leur action réelle est assez discutable. Par contre le concombre de mer, tripang des Indonésiens, rori des Polynésiens, a une action digestive, mais c'est surtout sa forme qui confirme ses bienfaits érotiques;

l’autonomie (À vos créations !) ; enfin une évaluation formative permettant à l’apprenant d’apprécier le chemin parcouru et le préparant s’il le souhaite à l’examen B1 du DELF (Bilan). • • • Les objectifs sociolangagiers sont soigneusement exposés en tête de chaque dossier à l’intérieur de ce guide et tous les objectifs des activités sont clairement définis, à l’intérieur d’un scénario donné. Des thématiques universelles (JE...) Le point de départ de chaque dossier est un texte littéraire

Texte 2 Dans une petite ville, les habitants se transforment peu à peu en rhinocéros, métaphore de la barbarie. Bérenger, venu rendre visite à son ami Jean, assiste à cette transformation. B – Parlez plus distinctement. Je ne comprends pas. Vous articulez mal. J, toujours de la salle de bains – Ouvrez vos oreilles ! B – Comment ? J – Ouvrez vos oreilles. J’ai dit, pourquoi ne pas être un rhinocéros ? J’aime les changements. B – De telles affirmations venant de votre part

Texte 2 Dans une petite ville, les habitants se transforment peu à peu en rhinocéros, métaphore de la barbarie. Bérenger, venu rendre visite à son ami Jean, assiste à cette transformation. ½¼ ½ B – Parlez plus distinctement. Je ne comprends pas. Vous articulez mal. J, toujours de la salle de bains – Ouvrez vos oreilles ! B – Comment ? J – Ouvrez vos oreilles. J’ai dit, pourquoi ne pas être un rhinocéros ? J’aime les changements. B – De telles affirmations venant de votre

Sonia LE PAPE – 2009-2010 Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre - Théâtre (ES/S – juin 2004) - Molière, L’Avare, II,5 - Beckett, En attendant Godot, acte I - Ionesco, Rhinocéros, acte I Annexe : Alain Satgé, « Mises en scènes », Samuel Beckett : En attendant Godot HACHETTE Annales Bac 2007 Jeu des acteurs et mise en scène (STG – sept 2004) - Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, I,1 - Cocteau, La Machine infernale - Beckett

français .” Ces quelques faits, témoins d’un certain désengagement de l’État, ont de quoi tempérer la dithyrambique préface de Xavier Darcos, président de l’Institut français (coéditeur de l’opus avec les Presses universitaires du Septentrion), qui en expose de manière néanmoins alerte et stimulante les missions de traduction, de diffusion et de valorisation de la littérature française et francophone à l’étranger. Faut-il entériner le lieu commun persistant qui consacre la perte de l’aura internationale

maintenant, d’un regardant et d’un regardé. (D’après Josette Féval, Poétique N°75, p.358 . Septembre 1988) Dès l’origine aussi, avant d'être une distraction, et un "genre littéraire", le théâtre est une nécessité, collective. C'est là qu'une société expose et interroge ses mythes et ses structures dans une relative indépendance du monde réel. C’est là qu’elle peut expri-mer ses drames les plus fondamentaux sans mettre en jeu son existence même, puisque ça n’est qu’un jeu. (1)Quand le questionnement

malheurs qui pèsent sur les pauvres inspirent désormais l'artiste. A la suite de Balzac, les écrivains, les peintres représentent des personnages amenés dans la réalité de leur temps. Rien n'échappe à l’œil de l'artiste qui, en représentant tout le réel, expose les scènes de la vie quotidienne, les ridicules et les travers de la société bourgeoise. Cette réaction contre certains débordements de l'imagination, certaines tendances idéalistes du romantisme, qui se donne pour but de reproduire la réalité

5 : La première découverte de l'amour. Séance n° 6 : Le personnage d'Agnès 3) Agnès, une femme d'esprit ? Vue par Horace. étude de l'acte III, scène 4. 4) Agnès, une femme qui impose ses désirs : étude de l'acte V, scène 4. Séance n° 7 : Deux exposés d'élèves suivis d'une reprise. 1) Condition et éducation de la femme au temps de Molière à partir de l'étude des "Maximes". 2) La farce dans L'Ecole des Femmes. Séance n° 8 : Arnolphe, du type à la parodie burlesque 1) Lecture méthodique de l'acte