Exposé Sur Sisyphe

position jusqu’à la décision finale. Le dialogue est le lieu privilégié de la délibération, et le théâtre en donne de nombreux exemples. On parle de monologue délibératif lorsque, dans une tragédie, le héros, face à un dilemme, se demande que faire et expose les arguments en faveur de l’un ou l’autre choix devant lequel il se trouve. 3 Situations et enjeux de l’argumentation A Polyphonie et dialogisme Une argumentation fait toujours entendre plusieurs voix (polyphonie). En effet, même en l’absence

peut parler du monde que par un discours qui lui ressemble : un mythe vraisemblable, apparenté au sensible. Le mythe vraisemblable décrit une situation en transposant dans l'espace et le temps les relations que la pensée conçoit, sans pouvoir les exposer dialectiquement ; le mythe doit donc être interprété, il ne doit pas être confondu avec la réalité. Il faut traduire en rapport d'idées ce que le mythe a assemblé en fait. Le récit de l'organisation du cosmos par le démiurge en donne un exemple.

brouillard, les déesses se lèvent. Ce lieu se nomme le séjour du crime ; là, Tityos présentait ses entrailles à déchirer, étendu sur neuf arpents ; là, Tantale, tu ne peux atteindre l'eau et l'arbre qui penche sur ta tête t'échappe sans cesse ; toi, Sisyphe, tu cherches à saisir ou tu pousses devant toi ton rocher prêt à retomber ; Ixion tourne sur sa roue, condamné à se poursuivre et à se fuir ; pour avoir osé travailler à la mort de leurs cousins, les petites-filles de Bélus puisent sans fin une eau

une pièce de Molière Travail à réaliser du 29 avril au 30 mai (j'ai pu réserver CDI et salle informatique pour une dizaine d'heures par classe de 4e). Présentation orale à faire durant la première semaine de juin. Evaluation écrite à l'issue des exposés sous forme de questions/réponses. Tableaux à télécharger ( constitution des équipes de travail et répartition des oeuvres à présenter) : 4e C et 4e B    Sujet : il s'agit de constituer par équipes de deux un dossier numérique qui sera présenté

positiviste orthodoxe entre les énoncés non scientifiques et les énoncés dénués de sens. Son « falsificationnisme » ne tend pas à décider ce qui est vrai et ce qui est faux mais à montrer quelle est l’attitude d’un vrai scientifique, qui, tel Einstein, expose sa théorie à la réfutation, au contraire des marxistes ou des psychanalystes qui expliquent tout grâce à leur théorie qui se trouve dès lors inattaquable (irréfutable car impossible à prouver). Quant à la description kuhnienne des révolutions scientifiques

ou moins approfondie dans le cours (il faut donc maîtriser les mythes suivants : Age d’or – Apollon – Cosmogonies – Daphné – Dionysos – Don Juan – Faust – Ganymède – Hercule – Médée – Œdipe – Orphée – Perséphone – Phèdre – Prométhée – Pygmalion – Sisyphe). Cette partie peut également porter sur les définitions de termes : ce cours va utiliser des termes (étiologique, mythème, invariant, parodie, intertextualité, etc.) que vous devez pouvoir définir et illustrer. Je vous conseille de constituer un

Chaînes » (1937), il est le fils qui se libère de l’emprise paternelle13. Peu après, il affirme qu’un jour il arrachera « l’ancre qui tient [son] navire loin des mers » et boira alors « l’espace nourricier » (ED,249). Aux prises avec « Les Travaux de Sisyphe », il ne peut accepter cet « entassement de murs [...] qui vous limitent » (VP,64) : comme les Meidosems, il subit « l’appel de l’échelle ». Mais pourquoi appelle-t-il ? « pour crever [son] plafond » (P,122). Pourquoi compose-t-il ? « pour briser

à ce titre son influence sur la littérature a été longue et durable. Il est le textesource de nombreux romans, poèmes, pièces de théâtre, qu’il s’agisse d’un emprunt discret (personnage, épisode, structure) ou d’une véritable réécriture. L’auteur expose ici les enjeux de l’œuvre qu’il s’agisse des thèmes, de sa construction ou de son histoire. L’analyse de l’œuvre est suivie d’un dossier où les observations d’écrivains et les variations de traductions permettent de compléter cette approche exhaustive

à ce titre son influence sur la littérature a été longue et durable. Il est le textesource de nombreux romans, poèmes, pièces de théâtre, qu’il s’agisse d’un emprunt discret (personnage, épisode, structure) ou d’une véritable réécriture. L’auteur expose ici les enjeux de l’œuvre qu’il s’agisse des thèmes, de sa construction ou de son histoire. L’analyse de l’œuvre est suivie d’un dossier où les observations d’écrivains et les variations de traductions permettent de compléter cette approche exhaustive

sa tirade, il se sépare du genre humain – Il souligne des vices dans sa tirade : ≪ Le personnage d'homme de bien est le meilleur des personnages... ≫ (l.33) → montre que tous les vices sont en grand nombre ; ≪ Tous les autres vices des hommes sont exposes a la censure... ≫ (l.37) → Il montre la lâcheté des hommes (l.50-54) → montre comment le paraitre l'emporte sur l'être – La phrase qui clôt la longue tirade est extrêmement négative → (l.69-71) ≪ des faiblesses des hommes ≫ = double pluriel pour renforcer