Extrait Chapitre 1 Candide

présentés. L'un est un article extrait de « L'Encyclopédie » de Diderot et d'Alembert (rédigée entre 1751 et 1772) écrit par Damilaville, auteur appartenant au mouvement littéraire des Lumières. Cet article propose une définition du mot « Paix » en procédant par contraste avec la définition du terme : guerre. Le deuxième texte est extrait du conte philosophique de Voltaire « Candide » écrit en 1759, ce philosophe appartient également au mouvement des Lumières. Candide, jeune homme naïf et peu expérimenté

1  introduction : 2parties distinctes présentation de l’auteur et de l’œuvre Présentation de l’extrait Essayer d’élaborer une problématique Annonce du plan Candide est certainement un des apologues le plus caractéristique du siècle des lumières. Son auteur, Voltaire (1694-1783) est un philosophe connu

Question 1 : Distinguez trois exemples de l'humour de Voltaire, et analysez les. Dans Candide, Voltaire utilise à plusieurs reprises l'humour pour exprimer une critique de certains sujets. Les formes d'humour sont diverses, mais sont toujours rattachées à l'ironie propre à Voltaire. L'humour de voltaire, est toujours utilisé pour critiquer, mais l'ironie permet de rendre cette critique plus implicite. Dès le premier chapitre, Voltaire use d'humour. Il nous fait l'éloge d'un professeur

séquence convaincre, persuader, délibérer Un mouvement littéraire les lumières VOLTAIRE Problématique : quels sont les procédés des philosophes des lumières pour dénoncer l'esclavage? Le nègre de Surinam Voltaire, Candide "en approchant de la ville... il entra dans surinam" Problématique : en quoi avons nous un apologue au service de la dénonciation de l'esclavage? questions : quels sont les différents éléments du récit ? temps, lieu, personnages coments sont rapportées

ENS TETOUAN DIDACTIQUE DU FRANAIS SEQUENCES DIDACTIQUES 2008/2009 CANDIDE DE VOLTAIRE Sommaire Comptences vises.3Squences didactiques.4Squence II (squence dtaille).15Lecture mthodique.16Langue les procds de lironie19Activits orales dbat et discussion21Production crite crire un conte23Squence VI (squence dtaille).26Lecture dune image.27Activits orales lecture diction dun pome..29Langue le registre pathtique .31Production crite Rsum.33valuation formative I.36Squence de la posie (squence dtaille)

Chapitre 3 Candide, Voltaire Auteur François-Marie Arouet 18è écrivain français et philosophe des Lumières Son écriture a toujours été au service de ses idées connu pour s’être investi ds courant Lumières (18è ac rév). Candide 1759 conte philosophique *récit imaginaire qui s’inspire de la forme d’un conte pour transmettre des idées et des concepts philosophiques Le texte – Situation Ce passage ft allusion à W de 7 ans (GB+Prusse VS Frc+Autriche) : massacres fréquents, enrôlements forcés

l’auteur d’essais et de contes philosophiques, ces derniers témoignant de son souci de vérité, de justice et de tolérance.En 1759, Voltaire publie Candide ou l’Optimisme. On parle d’un conte philosophique. C’est un récit qui comporte les caractéristiques d'un conte traditionnel mais comportant une visée philosophique. Ce dernier relate les péripéties de Candide, fils d'un baron très naïf, qui va voyager à travers le monde entier et qui, à la fin du récit, verra sa vision des choses complétement transformée

II Les images de la « boucherie » CHAPITRE III Voltaire fait ici voir les évènements à travers les yeux de Candide, qui découvre les effets de la « boucherie héroïque » en passant dans un village qui a été détruit et dont les habitants ont été massacrés; l'horreur de la guerre est vue de façon très réaliste, et l'écriture change: changement de temps du passé simple à l'imparfait, temps de la description; le regard de Candide se développe. 1. la diversité des victimes Toutes les victimes

Descriptif des lectures et activités -=-=-=-=-=-=-=- (Le livre utilisé est "Français 1ère", édition Nathan) Séquence n°1: Groupement de textes. Les Lumières : la critique politique et sociale. (Objet d'étude 1: mouvement littéraire et culturel) (Perspectives: étude de l'histoire littéraire et culturelle- étude des genres et registres) Lectures analytiques: groupement de textes: Montesquieu, Lettres persanes, Lettre XXIV

rapportant à un même événement : les migrations internationales.  Découvrir un réseau social, Twitter, et participer à une production collaborative en ligne.GT textes littéraires GT médias - Eldorado, Gaudé - Le Ventre de l’Atlantique, Fatou Diome - Candide,Voltaire http://www.lemonde.fr/grands-formats/visuel/2016/04/07/itineraire- d-une-famille-syrienne-eclatee-par-la-guerre_4897528_4497053.html http://mobile.lemonde.fr/international/visuel/2015/12/18/dans-le- telephone-d-une-migrante- syrienne_4834834_3210