Extrait Les Mots Jean Paul Sartre

cm, sérigraphie. Affiche issu d’un ouvrage qui a été réalisé à l’occasion de l’exposition « Mai 68 ou l’imagination au pouvoir » Galerie Beaubourg, Château Notre- Dame des Fleurs, Vence. (Alpes Maritimes) Avril- Juin 1998 - Citations extraites de : "Les murs ont la parole", journal mural, Mai 68, citations recueillies par Julien Besançon, éd. Thou. Publié en 2007 Production d’affiche et des slogans: La réflexion et la production des slogans et affiches de mai a commencé de se faire

l’imaginaire, et de l’Association étudiante des cycles supérieurs en études littéraires (AECSEL). Directrice Rédactrice en chef Comité de rédaction Vicky Pelletier Marie-Pierre Bouchard Elaine Després Philippe Mangerel Laurance Ouellet Tremblay Jean-Nicolas Paul Simon St-Onge Jacinthe Boivin-Moffet Marilyne Claveau Julie Murray Desrosiers Héloïse Archambault Rosemarie Fournier Amy Lincourt Françoise Major Philippe Mangerel Julie Murray Desrosiers Tatiana Szajkowski Aude Weber-Houde Elaine Després Mireille

| |Articles critiques | |Jean Bernard | |

Le discours de Suède – Albert Camus Traitement du texte : - Etablir le plan du texte. - Quelle conception du métier d'écrivain Camus expose-t-il dans ce texte ? - Quel programme propose t-il à sa génération ? - Relever et commenter les mots clefs du texte. - Etablir des rapprochements entre La Peste et le discours de Suède (le discours illustre la Peste, même combat). Le rôle de l'art et de l'écrivain dans la société Albert Camus reçoit le Nobel en 1957 et c'est le 10 décembre qu'il prononce

cas, la révolution, depuis la guerre du Rif, ne peut plus être revendiquée en dehors du communisme. Cinq membres du groupe surréaliste adhèrent au PCF, au début de 1927 : Benjamin Péret, le premier inscrit, est rejoint par Louis Aragon, André Breton, Paul Eluard et Pierre Unik, introduit deux ans plus tôt dans le groupe dès l’âge de quinze ans. Mais le Parti communiste, lui, qu’a-t-il à gagner à l’adhésion de cette avant-garde hostile à des écrivains aussi célèbres qu’Anatole France et Henri Barbusse

du superflu." Catherine Enjolet, L'amour et ses chemins. "Ce qui s'achète ne vaut rien." Catherine Enjolet, L'amour et ses chemins. "L'envieux me loue sans le savoir." Khalil Gibran, Le sable et l'écume. "Il n'est richesse que d'hommes" Jean Bodin (économiste du XVI ème siècle). "On ne possède rien, jamais qu'un peu de temps." Eugène Guillevic, Exécutoire. "Je suis riche des biens dont je sais me passer." L. Vigee, Epître à Ducis. "Ma seule affaire, c'est en effet d'aller par

grammaticale (Nietzsche) 7 1. Le doute interdit d’utiliser les concepts de Je et de pensée 7 2. Deuxième falsification : l’introduction d’une causalité 8 D. L’intentionnalité (Husserl, Sartre) 8 1. L’idée d’intentionnalité (Husserl) 8 2. Critique de l’intériorité (Husserl, Sartre) 9 3. Le « monde de la vie » (Husserl) 10 4. L’idée de phénoménologie (Husserl) 11 II. Approches existentialistes 11 A. Conscience et temps 12 1. Le temps n’existe que dans notre

sens général de l’œuvre. – Des questionnaires raisonnés en accompagnement des extraits les plus représentatifs de l’œuvre : l’élève est invité à observer et à analyser le passage. On pourra procéder en classe à une correction du questionnaire ou interroger les élèves pour construire avec eux l’analyse du texte. – Des corpus de textes (accompagnés le plus souvent d’un document iconographique) pour éclairer chacun des extraits ayant fait l’objet d’un questionnaire ; ces corpus sont suivis d’un questionnaire

dureté des relations sociales dans La Comédie humaine de Balzac. Ex. : la misère des mineurs dans l’extrait proposé de Germinal. 1. 1. 3. Le roman peint les difficultés relationnelles : Ex. : les relations entre les deux frères, dans Pierre er Jean de Guy de Maupassant ; les relations entre le Père Goriot et ses filles dans Le Père Goriot de Balzac ; celles entre Eugénie et son père, dans Eugénie Grandet de Balzac. Ex. : les relations entre Bernard et Thérèse dans l’extrait proposé de Thérèse

rêve individuel » Chapitre IV : « Le rêve collectif : entrave ou bienfait ? » 2. Entrer dans le thème n n n n Suggestion 1 : Partir de l’expérience personnelle Suggestion 2 : Partir des définitions Suggestion 3 : Partir de la liste de mots clefs Suggestion 4 : Partir de la bibliographie Éditions Hatier 2013 15 15 18 20 23 26 26 27 27 27 1 Classiques & Cie BTS n n n n n Cette part de rêve que chacun porte en soi Suggestion 5 : Partir des titres de