Extrait Rousseau Emile Livre 2

Lycée Service médiation – Puits Couriot/ Parc-Musée de la Mine – 2015 1Présentation de l'animation Cette animation d'1h15 propose de faire découvrir à vos élèves l'univers de la mine au XIXème siècle tout en expliquant la démarche de l'écrivain Émile Zola (réalisme des personnages, relevé de quelques procédés littéraires). La visite de la galerie, axée uniquement sur la partie ancienne (pas de train), permet d'aborder les conditions de travail des mineurs (hommes, femmes et enfants), la

Il est par la suite introduit dans le cercle de Nicolas Fouquet (alors ministre des finances) qui devient son mécène. Cette amitié lui apporte des déboires, Fouquet est renvoyé par le Roi ce qui crée des tensions entre lui et Colbert. 1668 : 65ème livre de fables (au service de la duchesse d’Orléans) 1672 : La Fontaine entre au service de Mme de la Sablière, il fréquente alors d’autres auteurs comme Racine ou Boileau. 1678-1679 : 2nd recueil des fables qui lui apporte un grand succès et lui permet

L’AFFAIRE DREYFUS EN IMAGES Ce livre, édité à l’occasion du centenaire de la réhabilitation du capitaine Dreyfus, est l’un des plus surprenants parmi les ouvrages publiés au cours de cette année commémorative. Les images et les hommes qui ont raconté, ou fait l’événement. L’ouvrage est bâti à partir d’une iconographie originale, en partie inédite, exclusivement extraite de la presse illustrée française de l’époque, sélectionnée, replacée chronologiquement et analysée par Raymond Bachollet

s’obtenir, selon lui, qu’à travers une révolution. Jean-Jacques Rousseau, à travers Emile ou de l’Education, s’adresse à tous les jeunes gens qui arrivent en âge où ils doivent prendre un métier et/ou assurer leur statut : il critique donc particulièrement les jeunes nobles pour leur faire prendre conscience qu’ils risquent de faire de mauvais choix. En effet, c’est une catégorie oisive qui reste dépendante d’un titre, alors que Rousseau revendique l’honneur de faire un métier dont on peut être fier

pas être méconnu du candidat. II. Les principes directeurs 1° Le respect de la consigne. C’est un principe incontournable : il est le fondement du devoir. L’étude de texte astreint à la fidélité au texte et au respect de la consigne orientée. 2° La cohérence Le candidat est obligé de suivre le texte dans une progression logique : il faut montrer les rapports étroits qui existent entre les idées exprimées par l’auteur. 3° La cohésion Le respect des mots de liaison et des phrases de transition

fort sage ; Mais une femme habile est un mauvais présage ; Et je sais ce qu’il coûte à de certaines gens Pour avoir pris les leurs avec trop de talents. Moi, j’irais me charger d’une spirituelle Qui ne parlerait rien que cercle et que ruelle [2], Qui de prose et de vers ferait de doux écrits, Et que visiteraient marquis et beaux esprits, Tandis que, sous le nom du mari de Madame, Je serais comme un saint que pas un ne réclame ? Non, non, je ne veux point d’un esprit qui soit haut ;

Droit des peuples = idéologie interne et externe. C'est un des aspects du libéralisme Section 2 L'individu face à l'État On trouve la transposition en politique du credo économique vu : pas d'Etat ou peu d'Etat. Cela peut se décomposer en trois points : la liberté de l'individu face à l'État (contenir l'État), la promotion de l'entreprise privée c'est à dire l'association, les préoccupations sociales du libéralisme. LE libéralisme vise unje politique qui contiendrait le pouvoir d'abord en

complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture autobiographique (Objet d’étude 5 : L’auto biographie) Corpus : Les Confessions de Rousseau (livres I-IV) + GT (Chateaubriand,

enseignement général, un argument ou une conclusion. on l’appelle exemple argumentatif. Les types des exemples ● L’exemple personnel : offre un témoignage direct mais ne permet de tirer aucune loi générale. ● L’exemple littéraire : la référence à un livre, un film, une pièce de théâtre, un tableau…, donne un support concret à un argument et permet de le développer. ● L’exemple historique : permet un rapprochement avec le passé et il a l’avantage d’être un fait avéré et déjà analysé. ● L’anecdote : introduit

travers leurs réflexions de la vie ? du 16ème siècle à nos jours. A travers 4 textes, extraits de différents types de littérature : 1 – Une Fable : Le Savelier et Le financier de La Fontaine de 1668 – 17ème siècle 2 – Un conte philosophique : Extrait de Candide de Voltaire de 1759 – 18 ème siècle 3 – Un roman épistolaire : Extrait de Julie ou la nouvelle Héloise - 18 ème siècle 4 – Une pièce de théâtre : Extrait d'Antigone de Anouilh – 20 ème siècle SEQUENCE IIL'ART ET LA BEAUTE La construction