Fable Prise De Parole Animaux Narrateur

nécessitent tout un ensemble de prédispositions qui vont bien au-delà de la simple graphie ou de la simple parole. Et cela se vérifie davantage lorsqu’il s’agit de genres essentiellement narratifs tels que le Conte. Ici, la transmission ne consiste pas seulement en une simple relation de faits par un émetteur. Le conte a besoin pour s’exprimer d’une véritable création de la part du narrateur pour recomposer des classiques de sa communauté afin de les rendre attrayants ; la présence d’un auditoire

corrigés et exemples de mise en pratique Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence 1 : Le récit (1) : chronologie et durée ........................................................ 2 : Le récit (2) : narrateur et point de vue .................................................. 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ...................................................

mangent les yeux et arrachent les poils. L’originalité du lyrisme dans ce poème II D’ordinaire dans une ballade, le poète évoque un drame personnel, ses propres sentiments. Dans cette ballade, ce sont cinq ou six qui prennent la parole en groupe sous le pronom nous (v. 1, 2, 3, 5), ce qui implique que Villon s’inclus dans ce groupe. Villon s’addresse à un lectorat très large : les “ Frères humains qui après nous vivez” v.1, soit

présent du moment de l’énonciation) et l’effet produit par les monosyllabes, contribuent à montrer que toute évasion est interdite désormais à Emma. II - SYSTÈME ÉNONCIATIF • Présence du narrateur, ou de ses interlocuteurs, dans l’énoncé ? • Présence de jugements de valeurs , directs ou indirects ? Ù Ici, le narrateur parle de son personnage à la troisième personne, n’apparaît pas directement, est “ omniprésent ”. Ù Il montre son personnage en vision externe (“ elle compta sur ses doigts... ”). Ù Mais

présent du moment de l’énonciation) et l’effet produit par les monosyllabes, contribuent à montrer que toute évasion est interdite désormais à Emma. II - SYSTÈME ÉNONCIATIF • Présence du narrateur, ou de ses interlocuteurs, dans l’énoncé ? • Présence de jugements de valeurs , directs ou indirects ? Ù Ici, le narrateur parle de son personnage à la troisième personne, n’apparaît pas directement, est “ omniprésent ”. Ù Il montre son personnage en vision externe (“ elle compta sur ses doigts... ”). Ù Mais

du dessin se retrouve dans les propos de Juju, le narrateur. Son langage est parfois familier. L’histoire est construite à partir d’une documentation (voir la bibliographie indiquée en fin d’ouvrage). Ce récit rapporte des informations riches sur les mœurs des cagous, leur milieu naturel, la forêt humide, les prédateurs qui menacent cette espèce et les moyens mis en œuvre pour la protéger. La personnification du cagou et sa position de narrateur rendent l’histoire intéressante et devraient sensibiliser

fourbe et trahissant les siens, a partie liée avec lui, comme le comte Ganelon (v. 32). Enfin, l’immense masse des soldats, l’armée valeureuse et puissamment équipée, qui forme elle aussi le héros collectif de l’épopée. 3. L’intervention du narrateur qui commente l’action peut nous rappeler les conditions dans lesquelles le texte était chanté au Moyen Âge dans la grande salle des châteaux. Le troubadour semble ainsi accompagner naturellement de ses considérations – regrets, réflexions, encouragements

«pour le plaisir» (puisque, si tous les détails sont vrais, leur reconstitution est tout imaginaire). Le livre contient une critique sévère de l’Italie démocrate-chrétienne, mais évite les clichés et, par son caractère fantastique, se rapproche de la fable philosophique et morale. Il rencontra un certain succès. ____________________________________________________________ ______________ Dès son entrée en littérature, dans ce qu’on peut considérer comme le néo-réalisme, une façon de ressentir

NOTE DE SYNTHESE LITTERATURE COMPAREE Introduction générale L’Iliade • Définition de l’épopée Epos : la parole au sens grec Poiein : faire Epopée : « composition de parole ». Aristote, La Poétique, distingue deux textes : - ceux joués = théâtre = mimésis - discours récits = épopée = récit/héroïsme Le héros est la condition stricte (sang, divin, qualité particulière physique ou morale…). Ex : Ulysse devient un modèle L’épopée se déroule dans un temps qui n’a plus rien

sorte le conflit tragique qui opposera Camille à son frère lors du retour d’Horace. 2. Le texte est descriptif : il propose un portrait moral de Mme Mauperin. Ce personnage se caractérise par « un prodigieux orgueil bourgeois ». Le texte évoque ses paroles blessantes : « rabaisser ainsi, avec des expressions d’un mépris et d’un dégoût superbes ». Le discours descriptif a une intention critique, il vise à dénoncer l’orgueil et le mépris. Le texte offre aux lecteurs une peinture des caractères. Les frères