Faculté de médecine de Tunis

COURS INTRODUCTION A L’ECONOMIE 1ère Année Sciences Economiques et de Gestion Ridha CHKOUNDALI UNIVERSITE DE TUNIS INSTITUT SUPERIEUR DE GESTION DE TUNIS 2006 Introduction à l’Economie Ridha CHKOUNDALI Table des matières CHAPITRE 1 – OBJET DE L’ECONOMIE Section 1 – Les différentes définitions de l ‘économie 1) L’économie est une science de la richesse 2) L’économie est une science de l’échange marchand 3) L’économie est une science de la rareté et des choix efficaces Section 2 – Les définitions

MICRO-ECONOMIE Concepteur du cours: Ridha saâdallah Université Virtuelle de Tunis 2006 2 Introduction Générale Dans l'attente d'une définition formelle et précise à laquelle nous aboutirons à la fin de cette partie introductive, nous pouvons commencer par affirmer que la Microéconomie est une branche de l'Economie ; elle-même une science sociale dont l'objet est l'étude de la société sous l'angle de ses activités économiques telles que la production, la consommation et l'échange

ordonnance du président du TGI. Autonomie de la volonté: elle a vu le jour en droit interne (article 1134 + article 6 CCi) et on la retrouve en droit international privé. En droit international privé, l'autonomie de la volonté, c'est la faculté laissée aux parties de choisir la législation applicable à leurs relations contractuelles. L'autonomie de la volonté a vu le jour en matière de contrats mais elle est actuellement en train de déborder dans d'autres domaines qui a priori lui sont complètement

ce qui, d’ores et déjà, s’y trouve à l’œuvre, quant aux usines, ateliers et métiers, quant aux sources d’énergie, quant aux activités de pointe, quant aux ressources agricoles, forestières et touristiques, quant aux idées et découvertes issues des facultés et des laboratoires. Cela tient, ensuite, [argument 2] à la belle et bonne Saône et au Rhône fort et bouillonnant dont le sillon forme, d’un bout à l’autre, un axe unique et direct. Cela tient, encore, [argument 3] au fait que cette grande communication

......................................... 32 Dossier L’art et la culture au service de l’Église .................................. 33 Leçon 2 La civilisation byzantine .......................................................... 34 4 Dossier La médecine de la Renaissance .............................................. 60 Dossier Luther et la réforme protestante ............................................ 61 Leçon 3 Le christianisme entre réformes et affrontements .................. 61 Fiche de

tous ses barons à Paris au cours d’un carême. Je m’excusai auprès de lui à cause d’une fièvre quarte que j’avais alors, et le priai de bien vouloir me dispenser ; et il me fit savoir qu’il voulait absolument que j’y aille, car il avait là de bons médecins qui savaient bien guérir la fièvre quarte. Je m’en allai à Paris. Quand j’arrivai le soir de la veille de Notre-Dame en mars, je ne trouvai personne, ni la reine ni autre, qui sache me dire pourquoi le roi m’avait convoqué. Or il advint, suivant

l’on professait à son égard n’étaient plus les mêmes dans l’autre moitié du royaume scandinave, c’est-à-dire, en Suède. Cela veut être expliqué. Sylvius Hog était professeur de législation à Christiania. En d’autres États, être avocat, ingénieur, médecin, négociant, c’est occuper les premiers rangs de l’échelle sociale. En Norvège, il n’en va pas ainsi. Être professeur, c’est être au sommet. Si, en Suède, il y a quatre classes, la noblesse, le clergé, la bourgeoisie, le paysan, il n’y en a que trois

ombres, qualité de la lumière ( forte, douce, diffuse, contrastée...) • Le traitement des thèmes : aspect, attitude, position des personnages , expressions des visages, éléments du décor , objets symboliques ... Paul Klee, Saint-Germain de Tunis, 1914 31 Écrit L'essai • Lire et comprendre un sujet • Dégager la problématique • Rédiger une introduction Observation Repérez les différentes parties qui constituent les sujets suivants : Alors que ce livre est marqué par la tristesse

tous ses barons à Paris au cours d’un carême. Je m’excusai auprès de lui à cause d’une fièvre quarte que j’avais alors, et le priai de bien vouloir me dispenser ; et il me fit savoir qu’il voulait absolument que j’y aille, car il avait là de bons médecins qui savaient bien guérir la fièvre quarte. Je m’en allai à Paris. Quand j’arrivai le soir de la veille de Notre-Dame en mars, je ne trouvai personne, ni la reine ni autre, qui sache me dire pourquoi le roi m’avait convoqué. Or il advint, suivant

FORMATION CONTINUE DU BARDO André Job est agrégé de lettres et docteur d’État. Il a longtemps préparé en France aux concours des E.N.S. De 2002 à 2006, il a enseigné la méthodologie et préparé à l’agrégation de français à l’École Normale Supérieure de Tunis. Il a consacré plusieurs ouvrages à Giraudoux et à Koltès. Il est président d’honneur de la Société internationale des études giralduciennes (SIEG). 1 1 AVERTISSEMENT Si un principe a inspiré la mise en forme de ces corrigés, accompagnés