Faire Tartuffe Au 21 Siecle

PEDAGOGIQUES 2nd DEGRE LYCEE et LYCEE PROFESSIONNEL Michaël Grabarczyk Page 19 INFORMATIONS Page 21 PROGRAMMATION CULTURELLE Page 22 Couverture : Zhenjun DU, The Wind, 2010 © Du Zhenjun / Galerie RX, Paris Impression : Ville de Lille 1 BABEL. Cahier pédagogique Marie-José Parisseaux BABEL L’exposition Babel introduit celle des Fables du paysage flamand au XVIe siècle, qui sera présentée en octobre 2012 au Palais des Beaux Arts de Lille. Babel nous fait découvrir un ensemble

Modeste et maladroit au départ, Julien s’adapte néanmoins rapidement à cette vie de haut rang. Il rencontre Mme de Rênal. Tous deux s’éprennent l’un pour l’autre. Il devient son amant. Quand le roi défile à Verrières, Julien a le bonheur de pouvoir faire partie de la garde grâce à Mme de Rênal. Il découvre la joie de l’uniforme et se sent enfin reconnu. Cette période de joie ne va malheureusement pas durer pour Julien… C’est la maladie de son fils qui va soudain accabler Mme de Rênal, se sentant

Evolution du rôle du metteur en scène 15 IV. Evolution de la mise en scène 16 a) Les lumières 16 b) Le son 20 c) Décors et accessoires 20 V. Metteurs en scène connus 21 a) Les importants metteurs en scène de l’antiquité 21 b) Les importants metteurs en scène du Moyen-Age 21 c) Les importants metteurs en scènes du VIIe au XIXe siècle 21 d) Les importants metteurs en scène contemporains 22 VI. Les grands auteurs dramatiques 23 a) Sophocle 23 b) Shakespeare 25 c) Molière 29 d) Corneille 30 e) Racine 31

d'une opinion ou d'une perception et qui apparaît dans des contextes – argumentatif ou narratif – que les sciences du langage ont tendance à opposer. Si l'on interprète le PDV au sens d'opinion, de représentation personnelle ou doxique susceptible de faire se mouvoir les individus (Nonnon 1999) ou (de chaîne) d'argument(s), comme il en existe dans les interactions verbales argumentatives, alors la réponse est oui, massivement. Si en revanche l'on restreint le PDV à un phénomène narratif, à l'instar des

champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire, défendre une opinion, expliquer.

Auteur La vie de Pierre-Augustin Caron (Beaumarchais) s’étend de 1732 à 1799, soit du règne de Louis XIV à la fin du Directoire. Il est une des rares figures des Lumières à avoir traversé la Révolution et donc à avoir vu les grandes idées du XVIIIe siècle, mises à l’épreuve d’une fracture politique qu’il accueillera pour sa part avec suspicion. Beaumarchais est le fils du maître horloger parisien André-Charles Caron. C’est en 1756 qu’il prend le nom de Beaumarchais. . Le succès L’année 1775 marque

et chef de troupe de théâtre français qui s'est illustré au début du règne de Louis XIV et durant la seconde partie de sa vie. Issu d'une famille de la riche bourgeoisie marchande parisienne, Jean-Baptiste va se consacrer dans le théâtre à l'âge de 21 ans après la rencontre avec Madeleine et Joseph Béjart, avec qui il fonde l'illustre théâtre. Après l'echec monumental de la troupe à Paris, ils décident de traverser l'ouest puis le sud de la France, où Jean-Baptiste va composer ses deux premières

risque de faire subir le même sort à son fils. En effet, Julien, dix-neuf ans, de constitution fragile, est méprisé et haï par un père et des frères brutaux et grossiers. Le lendemain, le père Sorel se rend chez le maire et, en jouant la comédie, obtient pour Julien tout ce qu'Il veut : une chambre individuelle, les repas pris avec tes maîtres, un habit et 400 francs par mois payables d'avance. Julien part donc pour s'installer chez le maire mais s'arrête en chemin à l'église afin de faire un bilan

cours de son histoire a été caractérisée par divers courants et écoles littéraires qui la marquèrent sur tous les plans et les genres. Ainsi le dix-neuvième siècle a connu le romantisme, le naturalisme et enfin le réalisme, ce dernier terme désigne plus particulièrement la tendance qui parut en France dans la seconde moitié de ce même siècle (vers 1850 et 1890 plus exactement) et manifestant une double réaction contre les normes du classicisme académique et les aspirations romantiques. Il peut être

inconséquences de la critique littéraire [2] ». Comment ne pas lui donner mille fois raison, en effet, quand on constate que la plupart des éditeurs et des commentateurs modernes de la pièce, après avoir rappelé que cette scène était celle qui, au XVII° siècle, avait le plus scandalisé les dévots, la présentent ensuite volontiers comme une scène quasi édifiante, qui, exaltant la figure du Pauvre et stigmatisant le comportement de Dom Juan, nous fait assister à la défaite du second dont l'acharnement sadique