Faut Il Craindre La Vérité

utiliser le Mythe de la Caverne de Platon (manuel ancienne éd. p. 89, nouvelle p.82) en se souvenant que ce texte est allégorique et nécessite une interprétation. Par exemple, Platon symbolise la condition des hommes ignorants par des prisonniers et il faut se demander pourquoi il emploie cette image. La conception stoïcienne de la liberté. L’homme qui n’est sujet à aucune entrave est libre, lui qui a toutes choses sous la main, à son gré. Mais celui que l’on peut entraver ou contraindre, à qui l’on

son être. Cet effort s’appelle, chez Spinoza, le conatus. Chaque homme possède une nature qui lui est propre et qui va requérir de s’exprimer. L’élève bavard, par exemple, va désirer parler et faire effort pour réaliser sa nature. C’est cela qu’il faut donc entendre par accomplissement du sujet dans la réalisation du désir. Le plaisir n’est donc pas seulement lié au fait qu’un manque soit combler mais il est déterminé par le fait que je me réalise en actualisant se qui constitue mon être. Toute opposition

compétents et des philosophes dans les cités où règne le vote démocratique). "Se mettre à la place de": Se mettre à la place d'autrui au sens propre, c'est lui prendre sa place ; le déposséder d'une place qu’il (qu'on lui) reconnaissait comme sienne. Il faut remarquer l'opposition radicale de signification entre le sens figuré et le sens propre de cette expression : L’opposition radicale entre: -l'appel à la bienveillance : « Comprends –moi, mets-toi à ma place ! » ; -et la revendication haineuse

L’étrange chose mes amis, que ce que les hommes appellent plaisir, et comme il a de merveilleux rapports avec la douleur que l’on prétend son contraire ! Car si le plaisir et la douleur ne se rencontrent jamais en même temps, quand on prend l’un, il faut accepter l’autre, comme si un lien naturel [60c] les rendait inséparables. Je regrette qu’Ésope n’ait pas eu cette idée ; il en eût fait une fable ; il nous eût dit que Dieu voulut réconcilier un jour ces deux ennemis ; mais que n’ayant pu y réussir

plutôt que de répéter “Je n’ai pas peur”, dites avec conviction : “J’ai plein de courage” ou “Je suis courageux(se)”, ou “En moi est la sécurité”. Pour vaincre la peur, il faut adopter constamment et fermement l’attitude mentale du courage. Il faut penser “courage”, dire “courage” et agir courageusement. Il faut garder en permanence à l’esprit l’image du courage jusqu’à ce que cela devienne une habitude mentale normale. Maintenez cet idéal solidement devant vous et vous l’atteindrez progressivement

taoïste - est-ce Tchouang-tseu qui rêve qu’il est un papillon, ou un papillon qui rêve qu’il est Tchouang-tseu ? - simplicité : je préfère traîner dans la boue plutôt que servir les rois Bouddha (vie s. av. J.-C.) - le désir est souffrance ; il faut donc supprimer le désir, atteindre le détachement, pour atteindre le nirvana (concept proche de l’ataraxie des épicuriens et des stoïciens : tranquillité de l’âme, apaisement, sérénité) - le suicide est néanmoins condamné : c’est en vivant sa vie

écoulée dans les plaisirs et dans l'indolence, sans que rien d'utile en ait marqué l'emploi, le dernier, l'inévitable moment vient enfin nous presser : et cette vie que nous n'avions pas vue marcher, nous sentons qu'elle est passée. [1,4] Voilà la vérité : nous n'avons point reçu une vie courte, c'est nous qui l'avons rendue telle : nous ne sommes pas indigents, mais prodigues. D'immenses, de royales richesses, échues à un maître vicieux, sont dissipées en un instant, tandis qu'une fortune modique

LA VERITE Introduction En quoi l’approche morale de la Vérité et l’approche épistémologique se distinguent-elles ? L’approche morale est prescriptive : c’est une approche éthique de la vérité (au sens de commandement/valeur ou devoir  Kant, impératif catégorique). Le problème est de savoir si on doit dire la vérité en toutes circonstances et de quelle manière (il s’agit d’une adaptation permanente). On part du principe que l’énonciateur de la vérité connaît une vérité (ou croît connaitre)

souligne le contraste avec les pratiques des auteurs contemporains et fait « connoistre l’extreme difference entre eux et moy ». b) …. et quand l’essayiste emprunte, c’est pour mieux se dire lui-même… 147 C - 148 C : « Reprendre en autruy mes propres fautes (…) en ce docte et laborieux tissu des Politiques ». Montaigne réfléchit sur la manière dont il pratique l’emprunt. c) … dressant de lui-même un portrait fidèle, qui n’est pas destiné à « instruire autrui ». 148 A : « Quoy qu’il

haïr un autre homme à cause de ses fautes, de ses péchées commis dans le passé mais qu’il fallait quand même pour chacun vivre avec et les accepter tels qu’ils étaient. Il dit même après un repas : « Si quelqu’un vient à moi, et ne hait pas son père, sa mère, ses frères, ses sœurs et même sa propre âme, il ne peut être mon disciple ». Démontrant ainsi que c’est la nature humaine que de ne pas toujours aimer son prochain comme on s’aime soi même. Cependant, il faut quand même qu’il y ait de la tolérance