Faut Il Encadrer La Recherche Scientifique

France Lacourse, Ph.D Université de Sherbrooke Yves Couturier, Ph. D Université de Sherbrooke Résumé La recherche qualitative a longtemps été la cible de critiques, lui reprochant de manquer d’objectivité, de validité, voire de scientificité. Aujourd’hui, si ce type de recherche semble mieux se positionner sur l’échiquier de la recherche scientifique tant dans le cadre des recherches subventionnées, commanditées ou institutionnelles, c’est qu’elle a connu, au fil des ans, des développements

d'améliorer la productivité. L'organisation du travail mise en place par Taylor peut être qualifiée de scientifique + grands principes du Taylorisme. Cette organisation du travail repose sur une rationalisation poussée à l'extrême de la division des tâches. Le partage des tâches n'est pas laissé au hasard, mais résulte d'un protocole similaire à celui qui st appliqué dans les disciplines scientifiques: -observations, mesures des temps nécessaires à la réalisation de chaque étape de la production

UNIVERSITE DE LA MEDITERRANEE, AIX MARSEILLE II FACULTE DE SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION CRET-LOG Laboratoire Universitaire de Recherche en Sciences de Gestion spécialisé en Logistique LES RESEAUX DE SANTE FRANCAIS : DE LA COMPREHENSION D’UNE NOUVELLE FORME ORGANISATIONNELLE DES SOINS A LA CONSTRUCTION D’UN MODELE DE MANAGEMENT PARADOXAL tel-00519665, version 1 - 21 Sep 2010 Thèse présentée et soutenue publiquement pour l’obtention du titre de DOCTEUR EN SCIENCES DE GESTION (Section

alentours de 1978-1980 et actuellement la pédagogie différenciée. La première visait le développement de l'autonomie alors que la seconde est explicitement rattachée à la lutte contre l'échec scolaire. - Des orientations dérivées de résultats de recherches... Certains aspects de l'œuvre de J. PIAGET ont incontestablement influencé l’EPS; actuellement la problématique des tâches motrices est à l’origine de quelques innovations. - Des éléments plus directement liés aux pratiques enseignantes . Les

LA GESTION DU NUCLEAIRE : CELLE DES DECHETS AVANT TOUT I. Ce qu'il faut savoir sur les déchets radioactifs A. Origine des déchets radioactifs A.1 Présentation Comme la plupart des activités humaines, l'industrie nucléaire produit des déchets, certains sont radioactifs. Il est important de s'en protéger et d'en protéger les générations futures. Les déchets radioactif sont des déchets non réutilisables issus de centrales nucléaires, et essentiellement caractérisé par la présence de produits

l’étudiant- Mai 2004 Table des matières I. Quelques conseils avant la rédaction 1. 2. 3. 4. 5. Liste de petits conseils pratiques et erreurs à éviter « je », « nous », « on » ? Détermination du sujet de recherche Relation avec le directeur/directrice de recherche Recherche de la documentation 3 4 4 5 6 II. Rédaction du mémoire 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Le plan Introduction Méthode Résultats Discussion Conclusion Bibliographie Annexes Résumé et mots clés 6 7 7 8 9 9 10 12 13

se trouver des excuses. Désir : Recherche d’un objet que l’on imagine source de satisfaction et que l’on reconstruit de façon fantasmatique. Spinoza : « Le désir est l’essence même de l’homme », on ne désire pas une chose parce qu’on la juge bonne, on la désire parce qu’elle est bonne. Rousseau : « Malheur à qui n’a plus rien à désirer », l’imagination permet de représenter par avance le plaisir de la possession. Descartes : « Pour être toujours heureux, il ne faut pas désirer l’impossible », « Il

pratique pour l’étudiant- 2 Table des matières I. Quelques conseils avant la rédaction 1. Liste de petits conseils pratiques et erreurs à éviter 3 2. « je », « nous », « on » ? 4 3. Détermination du sujet de recherche 4 4. Relation avec le directeur/directrice de recherche 5 5. Recherche de la documentation 6 II. Rédaction du mémoire 0. Le plan 6 1. Introduction 7 2. Méthode 7 3. Résultats 8 4. Discussion 9 5. Conclusion 9 6. Bibliographie 10 7. Annexes 12 8. Résumé et mots clés 13

l’apprenant et activeront sa volonté de réussir. Bien sûr, cet environnement doit rester protégé de façon que les échecs éventuels ne soient pas trop coûteux. Heureusement, la curiosité ou le jeu peuvent devenir des mobiles puissants. Il y a donc à rechercher pour chaque âge les intérêts profonds qui habitent l’individu et l’excitent à l’action. Apprendre, c’est se questionner Par ailleurs, les pédagogies actives donnent une grande importance à la seule manipulation suivie d’observations. L’illusion

sociale et médico-sociales – Bernard Dobiecki – Daniel Guaquère Collection Actions Sociales/Société Bernard Dobiecki, Psychosociologue, docteur en sociologie, consultant, audit, formateur en instituts supérieurs de travail social, directeur de recherches. Intervient aussi en méthodologie et stratégie de création d’entreprises. Daniel Guaquère, éducateur spécialisé, psychologue clinicien, psychosociologue, conseiller technique et formateur aurpès d’associations et établissements du secteur social