Faut Il Respecter Tout Le Monde

de l’autorité, une analyse de la crise. Totalitarisme. Œuvre la plus célèbre : « Les origines du totalitarisme ». L’une des origines du phénomène totalitaire pour Arendt c’est l’effondrement de la notion d’autorité, lié lui-même à l’effondrement de toutes les formes de tradition. Echo de Tocqueville. Les sociétés modernes libérale, démocratiques sont caractérisées par le délitement, la dislocation du lien social « l’atomisation » de l’individu. Une société démocratique moderne arrache l’individu aux

d’évoluer. Cette société s’est peu à peu formée sur une base de droits et de lois. Cela amène une question fondamentale, devons nous toujours obéir aux lois? Ces lois semblent avoir étés crées dans le but d’être respectées, il y en a de toutes sortes, mais elles ont toutes le même objectif, faire de notre société une société équitable. Ce qui viens par la suite est obéir à celles-ci, le mot obéir est sans doute la raison pour la quelle certaines personnes se sentent obligées de suivre ces lois, mais l’obéissance

La conscience de soi Ce qui fait apparaître autrui et le monde au bout d'un regard, par un acte de transcendance, une intentionnalité: toute conscience est conscience de quelque chose, et ce qui fait apparaître le soi par le sentiment de ce qui s'éprouve soi même: on peut appeler cela présence à soi, accompagnant toute acte de transcendance. Le mode d'apparaître du monde et d'autrui n'est pas le même que le mode d'apparaître du soi: dans le premier cas, une chose est projetée à distance comme

remercie. Bonjour à tous. C'est pour moi un honneur de me trouver dans cette ville intemporelle qu'est le Caire et d'être reçu par deux institutions remarquables. Depuis plus de mille ans, Al-Azhar est un haut lieu de transmission du savoir dans le monde musulman et, depuis plus d'un siècle, l'université du Caire est une source de progrès pour l'Égypte. Ensemble, vous représentez l'harmonie entre la tradition et le progrès. Je vous suis reconnaissant de votre hospitalité et de celle du peuple égyptien

FAUT IL ÉDUQUER À LA LIBERTE? Éducation et liberté semblent, au premier abord, être deux termes tout à fait contradictoires. En effet, les représentations communes de ces deux concepts amènent l'homme à penser que l'un ne dépend pas de l'autre, et même plus, que l'un entrave, voire paralyse l'autre. La liberté est parfois vue comme une indépendance, une faculté d'agir selon sa volonté, supposant une absence d'obstacle et de règles. L'éducation, quant à elle, entend un enseignement, une intégration

aujourd’hui?» car c’est une question qui s’impose et qui est un problème d’actualité pour les familles. Des bornes doivent donc être imposées pour permettre l’épanouissement des enfants, mais où s’arrêtent-t-elles? Ce problème touche toutes les catégories sociales, il faut donc y trouver solution efficace pour les générations futures et présentes. Nous développerons ce sujet à partir de plusieurs attitudes (législative, autoritaire, laxiste, et intermédiaire) placées à travers quatre grands thèmes.

Sujet: Faut-il admettre toutes les opinions? Introduction: Généralement, on considère qu'il faut admettre toutes les opinions quelles qu'elles soient, afin de respecter la liberté d'opinions, d'expression de chaque individu. Cependant, certains rétorquent que toutes les opinions ne sont pas acceptables, puisqu'il y en aurait des plus dangereuses que d'autres, ou encore des opinions qui devraient rester uniquement personnelles. Faut-il admettre toutes les opinions?Autrement dit, toutes les

possession psychologique. Et cema induit des rapports de domination , de pouvoir , la violence ( le mal que l'Homme fait à l'Homme). De l'autre coté autrui est un miroir de moi même en quelque sorte , grâce à lui le monde est habité , je ne suis pas seul au monde. Cela nourrit des relations de respect voire d'estime ou d'amour ( amour ou amitié). Le rapport est objectif, la relation ( du verbe lier et relater ) est subjective. Toutefois , c'est peut être parce qu'il me ressemble qu'il m'est insupportable

je me fraye un chemin, et des personnes humaines dont je ne peux écraser les pieds ni toucher certaines parties du corps. C’est le respect, qui consiste à traiter l’autre comme une personne humaine, c’est-à-dire à voir dans l’autre une fin et non un moyen. Et pourtant, même au fond de l’altruisme, l’égoïsme pointe encore : est-ce pour moi ou pour l’autre que je respecte autrui ? Question : Arrivons-nous à traiter l’autre comme une fin ou en faisons-nous toujours un moyen ? 1. L’analogie. Une analogie

CIVISME, AUTORITÉ ET RESPECT Enjeux pour l’école publique aujourd’hui1 par GEORGES LEROUX Département de philosophie, UQAM Le constat porté sur le civisme et l’incivilité dans l’école est aussi ancien que l’école elle-même. Platon se plaignait déjà du manque de discipline et une partie importante de la pédagogie traditionnelle s’est construite sur la nécessité de « tenir la classe ». On peut cependant suggérer que les petites turbulences d’autrefois sont sans commune mesure avec celles