Faut Il être Méfiant Face Aux Images

l’Odyssée, épopée associée à l’Iliade et attribuée à Homère, dans l’objet d’étude : « grands modèles de la littérature – modèles antiques ». Il s’agit en effet d’une œuvre fondatrice de la culture gréco-romaine, dont la genèse et le rôle demandent à être précisés. Bien qu’ancrée dans le contexte historique très ancien de la guerre de Troie, il s’agit d’une œuvre qui se situe entre littérature orale et littérature écrite, entre légende et réalité, appartenant au registre merveilleux lié à la présence

plupart des autres politiques étrangères). Nous tous avons déjà des idées préconçues en ce qui la concerne. Pourquoi ? Nous sommes environnés par des images de politique étrangère américaine. Elle fait partie de notre quotidien. Nous pouvons nous interroger quant à la manière dont est gérée cette politique étrangère (prenons par exemple les images de l’Irak), d’où elle vient et où elle va. On peut essayer de comprendre la position américaine. On peut tenter d’expliquer : - les motivations

une superpuissance puisqu’ils l’ont prouvé par le passé, il faut alors se demander s’ils pourront le rester dans le futur. Partant de là, nous pouvons nous poser diverses questions : En quoi l’arrivée de Barack Obama au pouvoir est-elle un espoir pour le peuple américain et pour la préservation de son statut de superpuissance ? D’un point de vue militaire, les Etats-Unis, historiquement « gendarme du monde », pourront-ils toujours être considérés comme les défenseurs du monde libre ? La première

` XIXe SIECLE Un roman – Le naturalisme ZOLA Thérèse Raquin (ISBN : 9782081209619 – 3,70 €) I. Pourquoi étudier Thérèse Raquin en classe de Seconde ? S’il y a encore trente ans l’analyse d’un roman de Zola pouvait être jugée inconvenante, aujourd’hui cette étude va presque de soi, car l’auteur, pleinement réhabilité par la critique universitaire, est recommandé par les Instructions officielles (voir « accompagnement des programmes », 2001). Toutefois, assez naturellement, le choix de l’œuvre

très riches. Ils sont experts en rhétorique (art de faire de très beaux discours) allié à l’art de la persuasion. Ils donnent des cours très chers à de jeunes athéniens qui veulent faire une carrière π. Ds le contxt démocratique, pr obtenir le pvr il faut obtenir suffrage du peuple, opinion publique. Ce nveau fait π => le dvlpmt de nveaux métiers, il y a dc un lien de cause à effet inévitable. Il y a un nveau régime du coup apparaissent des techniques pr influencer l’opinion : techniques de communication

Sociologue Introduction Peut-on encore proposer une conception de l'école ? Ou faut-il se contenter de chercher des remèdes à l'échec scolaire et donc à l'inégalité des chances, comme si l'école n'était qu'un lieu de passage, commandé en amont par les inégalités sociales qu'elle transmet et en aval par l'état du marché du travail dans lequel entreront ses élèves ? L'école n'est-elle qu'une boîte noire ? Et faut-il se contenter de modifier l'organisation scolaire pour limiter le plus possible les

le discours politique recherche un idéal? Ou est-ce qu'elle ne consiste pas à dire que toutes les idées se valent? En clair, est-ce qu'en réalité les sophistes n'ont pas gagné? Alors, qu'est-ce que la philosophie politique? Pour le savoir, il faut, nous dit Léo Strauss, éviter 2 écueils: la 1er est de considérer la philosophie politique comme une branche parmi d'autres de la philosophie; le 2ème est de voir la philosophie politique une simple histoire de la pensée politique, ce qui est réducteur

et à se livrer à la débauche jusqu'au «vertige» (chapitre 1). Oisiveté, fêtes et séduction de courtisanes devinrent son quotidien. Il y perdit la pureté de son âme et toute foi (chapitres 2, 3). Mais ces plaisirs ne parvinrent pas à estomper son mal-être. Il se lassa vite de cette vie artificielle, dont le vide glacial lui apparut. Il confia à Desgenais l’horreur que provoquait en lui cette dépravation (chapitre 4). Ce fut alors qu’il apprit que son père se mourait : il partit pour la maison familiale

 professionnels  de  la  communication  près  à  commencer  une  longue   et  je  l’espère  brillante  carrière  professionnelle.       Plus  personnellement  ce  travail  n’aurait  pu  être  réalisé  sans  le  soutien  inconditionnel  de   certains  proches.  Tout  d’abord  Wassilla  Mesrari  et  Aliénor  Morice  qui  chacune  à  leur   façon   m’ont   permis   de

confrontation hors du commun entre le cinéaste et le bourreau, le doute nous atteint, plus encore à la lecture de ces premières lignes : « … Je veux que Duch parle et s’explique – surtout lui ; qu’il dise sa vérité ; ce qu’il a été, ce qu’il a voulu ou pensé être, puisque, après tout, il a vécu, il vit, il a été un homme, et même un enfant. Qu’en répondant ainsi… le professeur de mathématique…, le révolutionnaire qui cite encore Balzac et Vigny, le dialecticien, le bourreau en chef, le maître des tortures,