Fenelon Le Fleuve Bétis Commentaire

Ulysse fait-il la traversée vers Ithaque depuis la Sphérie, île des Phéaciens ? Quel récit de son passage chez Hadès Alcinoos réclame-t-il à Ulysse ? Que fait Calypso pour rendre à Ulysse le voyage agréable ? Pourquoi Ulysse s’éveille-t-il près du fleuve où il s’est endormi après la tempête ? Dans quel domaine les Phéaciennes se distinguent-elle ? Dans quel lieu Nausicaa demande-t-elle à Ulysse d’attendre avant de se présenter à Alcinoos ? Où se trouve Ulysse quand Hermès rencontre Calypso ? Pourquoi

Ulysse fait-il la traversée vers Ithaque depuis la Sphérie, île des Phéaciens ? Quel récit de son passage chez Hadès Alcinoos réclame-t-il à Ulysse ? Que fait Calypso pour rendre à Ulysse le voyage agréable ? Pourquoi Ulysse s’éveille-t-il près du fleuve où il s’est endormi après la tempête ? Dans quel domaine les Phéaciennes se distinguent-elle ? Dans quel lieu Nausicaa demande-t-elle à Ulysse d’attendre avant de se présenter à Alcinoos ? Où se trouve Ulysse quand Hermès rencontre Calypso ? Pourquoi

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

sciences et exerce comme chimiste, et sa mère, Pauline Chatounowski est écrivain; la séparation de ses parents et le départ, pour la France, avec sa mère, l’amèneront à naviguer entre ces deux pays. Malgré tout, elle fait ses études en France, au lycée Fénelon. Puis, elle séjourne à Oxford de 1920 à 1921, et à Berlin de 1921 à 1922. Elle épouse le 28 juillet 1925, un avocat, Raymond Sarraute. Son manque d’enthousiasme pour la profession d’avocat l’amène peu à peu à s’investir dans l’activité littéraire

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

observer sur terre. Pour les Hollandais, le Rhin fut créé par des géants. Ces géants étaient en équipe et s’étaient imposé le silence pour ne pas se gêner et cela a duré 100 ans. Après un des géants a parlé et l’autre excédé est parti creuser un autre fleuve, le Waller. Ils construisent aussi les dolmens qui sont les lits des géants ou des huns chez les Hollandais. On trouve des chaussées de géant en Irlande du Nord, la plus connue est la « Giant’s Causeway ». Ce sont en réalité des formations basaltiques

détester les majuscules. Ah ! Terribles sentinelles, les majuscules ! Il me semblait qu’elles se dressaient entre les noms propres et moi pour m’en interdire la fréquentation. Tout mot frappé d’une majuscule était voué à l’oubli instantané : villes, fleuves, batailles, héros, traités, poètes, galaxies, théorèmes, interdits de mémoire pour cause de majuscule tétanisante. Halte là, s’exclamait la majuscule, on ne franchit pas la porte de ce nom, il est trop propre, on n’en est pas digne, on est un crétin

narrateur illustre son propos par une anecdote. Il veut ainsi justifier plus concrètement ce que le discours lui permet de démontrer théoriquement. * Le discours à l’intérieur du récit Il permet au narrateur d’apporter des précisions extérieures (commentaire, explication…), pour aider à comprendre le récit. 60 Repères Caractéristiques spécifiques du récit et du discours Récit Discours Les temps dominants -Passé simple et présent de narration -Imparfait indiquant la répétition.

placé juste dans le milieu incommodait par ses angles ; et tout autour, sur des planchettes, sur les trois chaises, sur le vieux fauteuil et dans les coins se trouvaient pêlemêle plusieurs volumes de l’Encyclopédie Roret, le Manuel du magnétiseur, un Fénelon, d’autres bouquins, – avec des tas de paperasses, deux noix de coco, diverses médailles, un bonnet turc – et des coquilles, rapportées du Havre par Dumouchel. Une couche de poussière veloutait les murailles autrefois peintes en jaune. La brosse pour