Fiche Activité Bois Center

Actionnaires Blue Capital 16,02 % Société générale 7,87 % Amundi Group 4,77 % Autocontrôle 0,54 % Colony Blue Investors 2,23 % Salariés 1,04 % Groupe Arnault 0,76 % Blue Participations et Gestion 1,94 % Autres actionnaires 69,76 % (2011)3 Activité Grande distribution Filiales Carrefour, Carrefour Market, Shopi, Supermarchés GB, Carrefour Banque, Carrefour Voyages, toutes les enseignes. Effectif 471 755 (2011)2 Site web www.carrefour.com Données financières Capitalisation 14,54 G€

de fonctions qu’il convient de décrire (lui conférant ou non un accès aux collections). • Les publics : visiteurs, individuels ou en groupes, guidés ou non, occasionnels ou réguliers (parfois impliqués au sein d'associations d'amis ou dans des activités récurrentes comme les ateliers pédagogiques, les conférences, l'étude en salle de documentation, le bénévolat). • Les institutions de tutelle : Etat ou collectivités territoriales, fondations ou associations de gestion, leurs représentants, agents

|Histoire de l’entreprise et de la gestion | |Fiche de lecture | |De l’or et des épices, naissance de l’homme d’affaires au Moyen Age de Jean FAVIER | |

particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses séquences didactiques en fonction des besoins de sa classe et de l’horaire imparti à la

marché. INTRODUCTION GÉNÉRALE Contexte de l'étude Le mot «banque» trouve son origine au Moyen Age. Il dérive de l'italien «banca» qui désigne un banc en bois sur lequel les changeurs de l'époque exerçaient leur activité. Pourtant, dans les temps anciens, existaient déjà certaines activités auxquelles on peut donner le nom de banque. Les activités «bancaires» de l'époque présentaient un caractère religieux. Ainsi, les prêtres recevaient des offrandes de personnes désireuses de bénéficier de la protection

lui une vie recommençait, neuve et bondissante vers douze mois nouveaux… Délivrée, je sautais de mon lit à la chandelle, je courais vers les souhaits, les baisers, les bonbons, les livres à tranches d’or… J’ouvrais la porte aux boulangers portant les cent livres de pain et jusqu’à midi, grave, pénétrée d’une importance commerciale, je tendais à tous les pauvres, les vrais et les faux, le chanteau de pain et le décime qu’ils recevaient sans humilité et sans gratitude… Matins d’hiver, lampe rouge dans

passage des gaines électriques et autres fluides. Posé très rapidement, ce produit simplifie considérablement la construction, et isole beaucoup mieux les habitations. Le principe : un voile d’isolant entre deux panneaux, l’un de terre cuite, l’autre de bois. Une grande entreprise de BTP avait identifié le produit comme prometteur, et nous a aidé à créer l’entreprise, avec un premier contrat d’achat. Nous avons créé une usine de 2 000 m2 dans un ancien garage (ce qui n’est pas forcément un gage de succès)

de personnel sont plus exposées au risque, notamment les femmes, les jeunes travailleurs et travailleuses, les travailleurs ayant un statut précaire ainsi que les minorités ethniques ou raciales. Dans ce numéro d’Education ouvrière, le Bureau des activités pour les travailleurs (ACTRAV) souligne les difficultés que rencontrent ces groupes particuliers de travailleurs. De plus, des articles sont consacrés à la violence au travail qui frappe les enseignants, les journalistes et les travailleurs et travailleuses

.......................... 6 3. La méthodologie d’enseignement de Alors ? ................................................. 6 3.1. Organisation de l’enseignement ........................................................... 7 3.2. Description des activités d’enseignement selon la nature de la séquence.................................................................. 11 3.3. Éléments de méthodologie pour l’enseignement de l’interaction orale .........................................................

littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 40 Histoire littéraire : le conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............................................................................ 46 Découverte d’un genre :