Fiche De Lecture Autobiographie

cette séquence, sans omettre le livre en tant qu’objet. Le baron perché Italo Calvino › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 2Le baron perché / Italo Calvino 1Séance Je circule autour de l’œuvre Dominante › Lecture-découverte de l’objet livre Objectif › Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter I. Découvrir l’objet livre 1. Lisez la quatrième de couverture et surlignez dans le quadrillage ci-dessous les éléments suivants,

(entraîne vols/pillages), syndicalisation, revendications/négociations refusées. Multiplication des mouvements sociaux, luttes ouvrières. La peur des « rouges » ▪ syndicalisme assimilé à une activité criminelle par 1/3 des États en 1920 (p3 fiche de lecture) : Industrial Workers of the World, syndicalisme révolutionnaire/contestataire. ▪ argument du patronat de l'US Steel : les grèves sont liées à la volonté des rouges d'importer aux EU la révolution bolchevique, vers le chaos. Ex Foster dirigeant

Fiche de lecture : Fahrenheit 451. Auteur : Ray Bradbury Année de publication: 1953 Fahrenheit 451 est un roman de Ray Bradbury qui décrit une société américaine dans laquelle la lecture des livres est prohibée par le gouvernement qui promeut plutôt l’usage des nouvelles technologies au quotidien. Cet ouvrage met en exergue (et ceci de manière poussée), la façon dont la télévision (et les autres outils technologiques) détruisent l’intérêt du peuple dans les plaisirs tels que littérature

Lévi-Strauss, Tristes Tropiques.   Effectuant actuellement des recherches sur certaines populations amérindiennes du Brésil, il m'a semblé opportun de proposer ici une fiche de lecture de ce superbe livre. De plus, comme cette année est celle du Brésil en France, c'est un modeste hommage de ma part à cette Terra Brasileira . Bonne lecture.   Ce livre rédigé entre octobre 1954 et mars 1955 par Claude Lévi-Strauss est le récit de ses voyages à l’intérieur du Brésil, à la rencontre des tribus indiennes

Le personnag DISSERTATION Agamemnon. Attention : aucun titre ne doit figurer dans oire Travail préparat Des fiches méthodes au fil des corrigés. Corrigés les devoirs rédigés. CORPUS ET QUESTION Travail préparatoire ■ La lecture de la questio n et des textes FICHE 15 9 tures de Télé TEXTE B.  Montesquie maque, Sept u, Lettres pers ième livre, TEXTE C. 1699 anes sol. À la main droite quatre doigts déjà ne bougeaien t plus. Et puis, comme Égisthe avait retiré l’épée sans y penser, ils le

Fiche 2 : Découvrir les mains libres L'œuvre proposée par Man Ray et Paul Éluard est si singulière qu'il est nécessaire de baliser le chemin de l'interprétation par de solides références. Avant d'analyser plus en détail différentes thématiques, il convient donc de revenir sur la genèse de ce recueil, sur la richesse du titre choisi, ainsi que sur la structure de l'œuvre. I. La genèse d'une collaboration 1) Rencontres surréalistes Le choix d'une telle collaboration n'étonnera pas le lecteur qui connaît

INTRODUCTION « Plus fort que la haine » de Tim GUENARD est un témoignage qui m’a particulièrement touché, plus jeune de par l’histoire troublante de cet homme et a joué dans ma décision de vouloir devenir éducatrice spécialisée. En effet, cette autobiographie de l’auteur de sa plus tendre enfance jusqu'à l’âge adulte narre les péripéties d’une vie parsemées d’embuches et de difficultés. L’écriture de l’auteur permet au lecteur de s’identifier à cet enfant ou rien ne tourne en sa faveur, de compatir

conduite de la lecture. - La préparation peut comporter quelques recherches lexicales : 2 ou 3 mots-clés pour la compréhension du texte (qui ne sont pas forcément des mots complexes d’un point de vue étymologique). Demander aux élèves d’en chercher la signification dans le dictionnaire et d’en recopier la définition n’est pas suffisant. Il est plus efficace, dans le cadre de l’apprentissage du lexique, de leur demander également de repérer le sens valide dans le contexte de la lecture (ce travail sur

liées au genre romanesque: Depuis le XVIIIe siècle, où le roman devient un genre connu, il afait l'objet de plusieurs débats. 2.2.a. La question de la morale: Au XVIIIe siècle encore, le roman était jugé futile, immoral, invraisemblable. Etant de lecture "facile", libre dans ses inventions, il passait pour provoquer une évasion dangereuse et donner de mauvaises idées. Dans leurs préfaces, les écrivains ont été amenés à légitimer leur œuvre romanesque en garantissant sa vérité, son sérieux et l'enseignement

 Fiche de lecture "Le scaphandre et le papillon" Sommaire PRÉSENTATION DE L'AUTEUR 1 RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE 1 RESUMÉ 1 LES MOTS CLÉS 1/2 MOTIVATIONS