Fiche De Lecture Controle De Gestion

METHODOLOGIE ET D’ ORGANISATION DU TRAVAIL BTS 2 BAC TERM C.BAZIRE Année 2012 1 SOMMAIRE Chapitre 1 : Fichier et fiche client Chapitre 2 : Le questionnaire Chapitre 3 : Le publipostage Chapitre 4 : L’imprimé sans adresse Chapitre 5 : Le site internet et les logiciels professionnels Chapitre 6 : Le planning Chapitre 7 : La gestion du personnel Chapitre 8 : La fiche conseil Chapitre 9 : La fiche protocole Chapitre 10 : Merchandisage et organisation d’une vitrine Chapitre 11 : La prévention des risques professionnels

d’initiation Page 2Table des matières RE MERCIEMENTS AVANT PROPOSINTRODUCTION5CHAPITRE 1 : PRESENTATION DE LA RAMSA1.1 Fiche technique…………………………………………………….71.2 Historique…………………………………………………………… 81.3 Zone d’action………………………………………………………… 81.4 Organigramme……………………………………………………...10Mission et tâches de la RAMSA 10 Organe de gestion 11 CHAPITRE 2 : LES ACTIVITES TECHNIQUES Département Eau Potable ………………………………………………… 13 Département Assainissement Liquide 16 CHAPITRE

Vuitton (LVMH)  est le groupe leader mondial dans le domaine du luxe. Il possède les marques les plus prestigieuses telles Christian Dior, Givenchy ou encore Kenzo. Au total plus de 60 marques de renommée mondiale font partie du réseau LVMH. Ainsi la gestion financière de ce groupe demande une organisation importante et elle se fait non seulement dans chacune des filiales mais également depuis sa Holding principale qui est celle de France. En deuxième année de cycle ingénieur, j’ai rejoint le groupe

............... 8 LA NOTATION DU STAGE.............................................. 8 Aide pour traitement de texte............................................... 9 Annexe 1 : couverture du rapport de stage......................... 10 Annexe 2 : fiche témoignage "ancien"............................... 11 2009-2010 - Rapport de stage LPRO.doc 1 Licence Professionnelle « Métiers de La Microélectronique et des Microsystèmes » Stages et contrats d’alternance 2009-2010 CRITERES POUR LE RAPPORT DE

Enregistrez votre produit pour une meilleure assistance de www.philips.com/welcome LFH0655 FR Manuel de l'utilisateur Sommaire 1 Bienvenue Points forts 3 3 6 Lecture Lecture d'un enregistrement ou d'un fichier musical Fonctions de lecture Répétition de lecture 12 12 12 13 2 Important Sécurité Sécurité auditive Mise au rebut de votre ancien produit 4 4 4 5 7 Suppression Suppression des fichiers et des marques d'indice 15 15 3 Votre enregistreur numérique Voice Tracer

Business, Entreprenariat & Stratégies Séverine VALETTE (svalette@groupeinseec.com) Wine Marketing & Management Gestion des Ressources Humaines & Relations Sociales Management des établissements de santé Banque & Assurance Audit & Contrôle de Gestion Ingénierie & Gestion de Patrimoine Salles de Marché, Métiers du Trading & Risk Management Fiscalité, droit des Affaires, Conseil & Gestion d'Entreprise International Business Management Achats Internationaux & Logistique Luxury Brand Management, Food

fiches thématiques concernant la sécurité de données à caractère personnel. Chaque fiche est structurée en trois sections : - les précautions élémentaires ;
- ce qu’il ne faut pas faire ;
- pour aller plus loin. La section «Pour aller plus loin» recommande des mesures additionnelles aux précautions élémentaires. Parmi l’ensemble des préconisations, certaines sont issues de bonnes pratiques en matière de gestion de la sécurité des systèmes d’informations, tandis que d’autres résultent des règles

La démarche pédagogique repose sur :  L’apprentissage collectif (cours par groupe)  pour l’acquisition des connaissances générales ;  L’apprentissage individuel par réalisation  d’exposé au cours des séances de cours ;  L’apprentissage individuel par lecture des  manuels de référence cités en bibliographie  L’audit externe : Démarche générale et processus d’évaluation des risques EDC Paris  Février 2008 3 Supports/moyens utilisés  Moyens utilisés:        ­ Exposés sur Power point;        Supports:

|VARIABLES : matériel : cercles à la craie, bouteilles en plastique, cordelettes, |Changer de rôle |Groupe de 3  : | |apprendre et |(p. 20, Eichelbrenner) : « amener l’autre dans |Règle : varier les contrôles (prises aux mains, aux poignets, ou à bras -le -corps) |toutes les 30 |- 2 rôles indéterminés | |progresser |l’un des cerceaux ». |S’affronter par l’intermédiaire d’un matériel (jeux

nouveaux arrivants, définitions des rôles et missions claires, projets pédagogiques, gestion de l’information et des tâches administratives, accueil nouveaux, formation, critères de recrutement des enfants en fonction des niveaux psychomoteurs... Contraintes psychosociales : non reconnaissance du métier, taux d’absentéisme important, heures non récupérées, relations de travail conflictuelles avec les collègues, gestion des conflits et des crises parents/enfants/bureau/institutionnels/mairies,... Risques