Fiche De Lecture Des Souris Et

Glossaire Accès direct, n. m. Mode d'écriture ou de lecture de données se faisant au moyen d'adresses qui repèrent leur emplacement. Anglais : direct access, random access. Accès séquentiel, n. m. Mode d'écriture ou de lecture de données, effectuées en suivant un ordre préétabli de rangement. Anglais : serial access. Afficher, v. (projet d'arrêté) Faire apparaître des informations sur un écran. Note : Cette définition complète celle de l'arrêté de l'informatique

de la "simple" lecture à voix haute (qui s’avère en réalité beaucoup plus complexe qu’il n’y paraît) à la dramatisation du texte et sa mise en espace. La frontière entre ces paliers reste souple et sujette à discussion, mais dans tous les cas, la lecture est adressée, ne serait-ce qu’au "public classe". Pour permettre cette adresse au public, certaines conditions minimales sont à remplir : - la compréhension globale est assurée, les épisodes de l’histoire sont mémorisés - la lecture est préparée en

Le Procès (Fiche de lecture)Le Procès Franz Kafka Fiche de lecture Document rédigé par Vincent Guillaume maitre en langues et littératures germaniques (Université catholique de Louvain) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Josef K. Les employés du tribunal Les femmes L’avocat Huld CLÉS DE LECTURE 8 Un texte inachevé L’impossible

FICHE DE LECTURE N°2 Et Si C’était Vrai… Un Roman De Marc Levy PERSONNAGES : - Arthur : L’un des personnage principal, est un architecte qui tombe amoureux du fantome de lauren - Lauren : Personnage principale qui est dans le coma et tombe amoureuse de Arthur - Mere de lauren - Frank: Docteur qui va intervenir lorsque Lauren vient d’avoir son accident de voiture - Stern: Docteur qui intube lauren lors de son accident - L’inspecteur pilguez: Tout au long du livre il va suivre l’histoire

Fiche n°1 I. Conception de l’activité pédagogique Titre de l’Activité Exploiter un support d’information électronique construit par le professeur Branche(s) et niveau (éventuellement pluridisciplinaire) Cours sur les différentes grandes religions dans le cadre d’un cours philosophique ou d’un cours d’histoire – secondaire : 2e et 3e degrés Objectifs (Compétences et/ou savoir disciplinaire ou transversal mis en œuvre) Courants de pensées, mouvements philosophiques et doctrines religieuses Réflexion

CORRECTION FICHE DE LECTURE DU JEUDI 7 MAI Crin-Blanc (2) Un jeune cheval a pris la place de Crin-Blanc à la tête de la manade. Alors Crin-Blanc se fâcha et se battit avec lui. Les chevaux, dressés de toute leur hauteur l’un contre l’autre, semblaient vouloir se dévorer. Puis, brusquement, ils rompaient le combat, se défiant à distance. Ils grattaient le sol furieusement et soudain s’attaquaient. La poussière volait dans le ciel, les mâchoires claquaient, les sabots frappaient le sol, et les

devoirs Des logiciels : p.5 p.5 p.6 p.7 Utilitaires Disciplinaires Quelques définitions… Conception p.8-10 p.11 Annexes B.Sokoloff – Enseignante spécialisée Page 2/11 Organisation matérielle Généralités : Une fiche peut être préalablement renseignée pour aider à la mise en place du matériel et à l’organisation au sein de l’établissement. (ref. annexe10) Utiliser l’ordinateur de préférence sur sa batterie, toutefois prévoir une place à proximité d’une prise

- public visé : une classe de 3ème très hétérogène (de ZEP). - évoquer le contexte de la séquence : séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la nature et la poésie dans un poème de R.G. Cadou ; Le lyrisme africain de Senghor ; de la poésie lyrique à la poésie engagée : Barbara, de Prévert ; Eluard, poète lyrique et engagé: “Notre vie” et “Avis” ;

2003 1. Démarrez votre Ordinateur, le bureau affiche l’interface de votre système d’exploitation (Figure 1.1) 2. Cliquez sur le menu Démarrer puis Tous les programmes puis Microsoft Office et enfin Microsoft Word 2003. (Figure 1.2) 3. Pointez la souris sur le programme Microsoft Word 2003 et cliquez à gauche. (Figure 1.3) 4. Vous pouvez ouvrir Microsoft Microsoft Word en créant un Raccourci sur le bureau (Figure 1.4). Si vous utilisez fréquemment Microsoft Word 2003, il est conseillé de créer

Plan de travail n°1—exercices Prénom : ………………...…….. CM2 Fiche 1 Présent Fiche 2 Présent  Ecris au présent de l’indicatif les phrases suivantes.  Je (parier) que tu (appeler) ton frère au secours.  Tu (oublier) de me dire qui tu (remercier).  Nous (tracer) un dessin puis nous le (colorier).  C’est toi qui (crier) comme cela ?  Nous (scier) des bûches et les (ranger) en tas.  Tu (trier) des lettres et tu les (ranger) au grenier.  Les danseuses (bavarder) gaiement