Fiche De Lecture Je Suis Une Légende

Pierre et Jean (1887). La toile impressionniste d'un beau jour d'été, en somme ; mais, doucement, l'angoisse et la terreur viennent déchirer les cadres attendus de l'histoire. Et Max Darcis de restituer, sur les planches, les multiples possibilités de lecture que la pièce offre. Chacune d'entre elles reflète les préoccupations de Maupassant : texte sur la solitude d'un homme, le Horla est un dialogue interminable de l'homme avec lui-même, qui se torture de longues heures durant où l'esprit travaille à

de la poule, du coq, du poussin. Les nommer. Chercher les différences, mettre en mots. Le duvet/les plumes/les pattes avec des griffes/le bec, la crête, l'ergot, la queue. Groupe 2: Lecture du livre « la poule » (pages 7 à15, p 20, p 23) Bilan: écriture de l'affiche en collectif après rotation des groupes. Légender les trois animaux. La poule mange des graines, des cailloux grâce à son bec. La poule pond des œufs. Elle vit dans le poulailler. Le renard et la fouine mangent les poules. | SEANCE

On précise qu’il est indispensable de travailler dans des conditions stérilesRésultats de l’expérience : après une semaine | B4 | 4° étape : L’ANALYSE DES RESULTATS qui comprend leur description et leur explication.Critères de réussite pour la lecture de tableau: - Bien lire le titre- Repérer les lignes (horizontales et ce qu’elles représentent) et les colonnes (verticales et ce qu’elles représentent)- Comprendre ce que représente une case à l’intersection ligne / colonneA partir des résultats

Fiche de lecture analytique 1 : Le Roman Comique, Paul Scarron Texte : Extrait de « Le Roman Comique », 1651-1655 Auteur : Paul Scarron Introduction : Paul Scarron est né le 4 Juillet 1610 et est décédé le 6 octobre 1660 à Paris. Faisant parti de la noblesse, il devient l’un des écrivains contemporains du roi Louis XIII. En 1638, il est atteint d’une maladie qui finit par lui paralyser les jambes, la colonne et la nuque. Selon la légende, la cause serait un bain dans l'eau glacée, durant le carnaval

Ref Cddp 15 : ALS Q13 LOUIS BRAILLE, L’ENFANT DE LA NUIT DOSSIER PEDAGOGIQUE Lecture Suivie Louis Braille, enfant de la nuit Nom de l’auteur :………………………………………. Nom de l’illustrateur :…………………………………. Editeur :………………………………………………… Collection :……………………………………………… CHAPITRE 1 : 1 - Réponds aux questions suivantes par une phrase : a) Quel est le nom du père de Louis ? Fiche 1 ………………………………………………………………………………………………………… b) Quelle était sa profession ? En quoi consistait-elle ? …………………………………………………………………………………………………………

parodie ; approche des langages cinématographique, musical et pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière (1665) dans le cadre de l’O.E 3 : le théâtre, texte et représentation durant laquelle les élèves auront étudié en lecture analytique : • I,2 : le portrait d’un libertin • III,1 : Dom Juan matérialiste • IV,6 : dernière entrevue Elvire-Dom Juan • V,2 : la tirade de l’hypocrisie . Ils seront par ailleurs sensibilisés à la notion de mise en scène comme relecture d’une œuvre

Max Objectifs de la lecture intégrale Repères chapitre par chapitre 2 6 7 8 AXES D’ÉTUDE : 1. CHERUB, une organisation très spéciale 11 2. Des enfants et des adolescents en première ligne 17 3. Trois héros d’Arizona Max 22 4. Les mineurs délinquants face à la loi 26 5. Le milieu carcéral 30 NIVEAU 5e-4e-3e ARIZONA MAX CHERUB 6. Une écriture très efficace 34 7. Bilan de la lecture du livre 38 ROBERT MUCHAMORE 12,3 x 17,7 cm – 6 € Chaque étude comporte : Une fiche professeur : objectifs

LECTURE ANALYIQUE – Mateo Falcone Activité n°3 – Analyse Questions de lecture analytique 1. Quels détails du décor participent, selon vous, du réalisme ? Mérimée place d'emblée son lecteur dans un contexte réaliste, en fournissant de multiples détails toponymiques et géographiques précis. Tout d'abord la référence à la ville de Porto-Vecchio permet de localiser précisément l'action de la nouvelle. Ensuite, le paysage corse se dessine avec netteté, le narrateur offrant à son lecteur un véritable itinéraire

saisissant. Elle condense l’idée même de la beauté et du bonheur. Vinci était un admirateur d’Ovide et de ses Métamorphoses. Sans doute alors suggère-t-il ici l’image éphémère de la beauté, dans la fugacité d’un délicat sourire. Vanité. Dans une lecture gauche/droite, on passe du chaos du paysage à la grâce, puis à nouveau de la grâce au chaos. Le temps passe sur l’homme, sur la beauté de la femme, dont même le sourire est par nature éphémère. Et d’ailleurs, si on observe l’incohérence des lignes

DOCUMENTS SELECTIONNEES ETAPE 6 : Analyse des sources sélectionnées pour hiérarchisées les idées principales 5. PHASE 4 : PHASE DE SYNTHESE ETAPE 7 : Conception du plan et rédaction de l’introduction et de la conclusion ETAPE 8 : Remplir la fiche ETUDE ETAPE 9 : Préparation à L’ORAL DOSSIER ELEVE | ETUDE | TLE STG3 MERCATIQUE | ECHEANCIER 2012/2013 | PHASE 1 : PHASE DE PREPARATION | PHASE 2 : PHASE DE RECHERCHE ET DE VALIDATION | PHASE 3 : PHASE D’ANALYSE DES DOCUMENTS SELECTIONNES