Fiche De Lecture La Trame Conjugale

Scientifique Université Ferhat Abbas- Sétif 2 Faculté des lettres et des langues Département de langue et littérature françaises Mémoire de fin d’étude En vue de l’obtention d’une licence Option : Sciences des textes littéraires Thème Lectures sociocritique de : « Comme une carpe » De Randa El-Kolli Réaliser par : Sous la direction de : Bektache Fateh Rachedi Salima Djermouni Dalia Année Universitaire 2013/2014 1 Nous tenons à remercier nos parents pour leurs

années écoulées permettant aux services de l’État de finaliser la transition encore à l’œuvre et d’améliorer le déroulement des épreuves. Quant à la mise en place des ECTS1 dits crédits européens, le choix a été fait d’une présentation succincte (fiche 1) pour les raisons suivantes : • les centres de formation sont dans un entre-deux organisationnel pour ne pas dire une expérimentation, avec des promotions d’étudiants non soumis à cette réforme et d’autres qui le sont depuis septembre 2013 ; • les

Madame Willis-Mazzichi, représentante de lʼUnité Egalité Hommes Femmes de la Commission Européenne, et la Direction Régionale aux droits des femmes et à lʼégalité, pour les financements sans lesquels nous nʼaurions pu vous présenter ces actes. 5 Fiche technique de la recherche sur les résistances masculines aux changements : Direction scientifique : Daniel Welzer-Lang Coordination européenne et française : Sophie Pioro Organisme coordinateur : Association Les Traboules (www.traboules.org) Partenaires

diagnostic partagé, j’ai réalisé des entretiens avec l’équipe éducative du service et les partenaires. Un benchmarking auprès d’autres SEAJ m’a permis de comparer les fonctionnements propres à chaque structure face à un même problème. Mes différentes lectures m’ont également apportées des connaissances et des pistes de réflexions autour de « l’aide contrainte » et de ce qui peut être mis en œuvre. 2-1- Typologie du public 2-1-1- Profil des usagers Le SAEJ accueille exclusivement des jeunes du département

……………………………………page 15 L’énonciation ……………………………………page 18 Les figures de style ……………………………………page 21 Lecture Méthodique Données méthodologiques ……………………………………page 25 Étude des œuvres ……………………………………..page 28 Œuvre 1 : Soundiata ou l’épopée

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la

paragraphe argumentatif.....................................................35 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 2.4.1 3 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale.........................................................38 3.2 Essai sur le roman ou l’esthétique romanesque ........................................39 L’essai de définition....................................................

Démarche méthodologique de l’introduction ......................................32 Démarche méthodologique du paragraphe argumentatif....................35 TECHNIQUE D’ANALYSE D’UNE OEUVRE INTÉGRALE.............................38 3.1 Grille de lecture de l’œuvre intégrale.........................................................38 3.2 Essai sur le roman ou l’esthétique romanesque ........................................39 3.2.1 L’essai de définition....................................

cursus, des enseignements et des intervenants -9- • Calendrier universitaire 2012-2013 septembre 2012 Début des enseignements d’histoire (cours et TD L1, L2 et L3) : 17 2012 2013 Calendrier universitaire 2012-2013 Rentrée Semaine de lecture (suspension des cours) Fin 1er semestre Congés de Noël Lundi 3 septembre 2012 Du samedi 27 octobre 2012 au dimanche 4 novembre 2012 Samedi 15 décembre 2012 Du samedi 22 décembre 2012 au soir au dimanche 6 janvier 2013 Epreuves anticipées L1 : 17-22

avancées du processus d’individualisation – fon- cièrement ambigu parce qu’à la fois émancipateur et destructeur –, et des mécanismes de fragmentation à l’œuvre dans la société hier comme aujourd’hui. Or, les liens sociaux forment justement la trame des relations sociales qui permet de faire société. Ils contribuent à l’intégration sociale des individus et, c’est à travers eux, que s’exer- cent les différents modes de régulation. Cependant, il faut rappeler que si le délitement ou la rupture