Fiche De Lecture Les Fleurs Du Mal

------------------------------------------------- Problématique : Comment le narrateur fait-il entrer son héros, comment le construit-il, comment le fait-il découvrir aux lecteurs ? En quoi la présentation du héros est-elle liée à une vision de la société, à une fonction du personnage ? I. Lectures analytiques : 1. Denis DIDEROT, Jacques le Fataliste et son maître (1796), incipit jusqu’à « et vous pour ce délai. » Terres littéraires p.306 2. Guy de MAUPASSANT, Bel-Ami (1885), incipit jusqu’ à « au mauvais sujet des romans populaires

II Didactique du français Dossier de lecture suivie Tomek La rivière à l’envers.1 Jean-Claude Mourlevat Pisticelli Giuseppina Rte des Falaises 18 3960 Sierre Année 2004-2005 Voirin Aymeric Rue de Lausanne 72 1700 Fribourg La rivière à l’envers.1 Auteur : Jean-Claude Mourlevat Edition : Pocket Jeunesse Tomek Nom :____________________ Prénom :_________________ Classe :__________________ Table des matières TABLE DES MATIÈRES FICHE DE PREMIÈRE DÉCOUVERTE ITINÉRAIRE RAPIDE

Le personnag DISSERTATION Agamemnon. Attention : aucun titre ne doit figurer dans oire Travail préparat Des fiches méthodes au fil des corrigés. Corrigés les devoirs rédigés. CORPUS ET QUESTION Travail préparatoire ■ La lecture de la questio n et des textes FICHE 15 9 tures de Télé TEXTE B.  Montesquie maque, Sept u, Lettres pers ième livre, TEXTE C. 1699 anes sol. À la main droite quatre doigts déjà ne bougeaien t plus. Et puis, comme Égisthe avait retiré l’épée sans y penser, ils le

Séance 2 Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran Eric-Emmanuel Schmitt (2001) Support : incipit du roman (ligne 1 à 50) / Durée: 1 heure Objectifs : - Analyser comment le personnage se construit - Identifier certaines caractéristiques du réalisme Déroulement : ⇨ Lecture de l’extrait par trois volontaires ⇨ Mise en place d’une situation permettant des hypothèses de lecture : En une phrase, résumez ce que vous venez de lire. Je circule, j’aide

Fiche – lecture analytique : « Une Charogne », Les Fleurs du mal (1857), C. Baudelaire Notes introductives : situé dans la section « Spleen et Idéal », dans une série de poèmes lyriques célébrant l’amour, le désir et le corps féminin ; le titre « Une charogne » produit une rupture. Poème de 12 quatrains d’alexandrins alternés avec des octosyllabes, aux rimes croisées, qui commence comme un poème lyrique amoureux et évoque un cadavre pourrissant. Une reprise ironique du motif du memento

• Présentation • Objectifs • Mode d’emploi de la visite • La visite : les œuvres • Bibliographie Présentation 1. Charles Baudelaire (1821-1867), poète des Fleurs du Mal, mais aussi traducteur d’Edgar Poe, est l’un des plus grands critiques d’art français de son siècle. Il tient de son père une véritable passion pour la peinture, et publie en 1845 un premier compte-rendu du Salon. Le Salon de 1846, celui de 1859 et Le Peintre de la vie moderne (1863) sont ses œuvres critiques les plus importantes

"L'albatros" - Charles Baudelaire - Fiche synthétique Introduction En 1857, Baudelaire publie Les Fleurs du Mal mais son recueil est accueilli par un procès et condamné pour "outrage à la morale publique et aux bonnes mœurs". En 1861, il procède à une seconde. Ce poème constitué de 4 quatrains en alexandrins et rimes croisées retrace les persécutions que les marins infligent aux albatros quand ils les capturent. Baudelaire fait de l'albatros le symbole du poète. Lecture du poème Annonce de la démarche

Fertein lauriane 2nde F Fiche de lecture de Madame Bovary de Flaubert I. Biographie de Gustave Flaubert Gustave Flaubert est né à Rouen en décembre 1821. Il est le fils du chirurgien en chef de l’Hôtel-Dieu de Rouen. Flaubert se réfugie assez vite dans la littérature. Après le baccalauréat, il commence des études de droit. En 1844, il y renonce en raison d’une maladie nerveuse et s’installe à Croisset en 1846. Il mène alors une vie de solitaire mais séjourne régulièrement à Paris

Fiche de lecture « La poésie du voyage au XIXème siècle » Lecture analytique n°4 « L’Albatros », Baudelaire 1857 Introduction Présentation : - Dans Les Fleurs du mal = thème du voyage très présent  Composition considérée comme un long voyage organisé 6 sections = étapes d’un voyage section Spleen et Idéal = section fondamentale : grandeur/misère – ciel/terre Situation : - L’A. = section spleen et idéal = souvenir d’une scène vécue par Baudelaire en 1841 mais trouve sa source dans le malaise

les évolutions historiques des genres littéraires. Consolider et enrichir la culture acquise antérieurement : connaissance des grands genres et de leurs caractéristiques, développement d’une conscience esthétique de la littérature, du goût pour la lecture des œuvres et pour l’écriture. Rendre l’élève plus autonome dans sa démarche, qu’elle soit de recherche, d’interprétation ou de production et développer une attitude à la fois réflexive et critique par rapport aux quatre objets d’étude. Programme