Fiche De Lecture Les Vilains Petits Canards

d'un enfant roux mal aimé. Licence : Domaine public 1 Les Poules -Je parie, dit madame Lepic, qu'Honorine a encore oublié de fermer les poules. C'est vrai. On peut s'en assurer par la fenêtre. Là-bas, tout au fond de la grande cour, le petit toit aux poules découpe, dans la nuit, le carré noir de sa porte ouverte. -Félix, si tu allais les fermer ? dit madame Lepic à l'aîné de ses trois enfants. -Je ne suis pas ici pour m'occuper des poules, dit Félix, garçon pâle, indolent et poltron.

BORDÉE ........................................................................... 16 UN MOYEN COMME UN AUTRE ......................................... 21 COLLAGE................................................................................25 LES PETITS COCHONS ........................................................ 30 CRUELLE ÉNIGME................................................................37 LE MEDECIN MONOLOGUE POUR CADET .......................43 BOISFLAMBARD .......................

Ces compléments pédagogiques mettent à la disposition de l’enseignant des pistes d’exploitation pour la conduite des parcours de lecture proposés dans le cahier Le Bibliobus CM page 5 Je découvre l’histoire Les activités de la page 5 sont destinées à faire découvrir l’œuvre et l’auteur aux élèves, à susciter leur questionnement, à cristalliser leurs attentes de lecture. Première partie page 6 Je relis et je comprends mieux Perrault campe le décor de son conte dans une luxueuse demeure bourgeoise

BORDEE ........................................................................... 15 UN MOYEN COMME UN AUTRE ........................................ 20 COLLAGE................................................................................24 LES PETITS COCHONS .........................................................29 CRUELLE ENIGME................................................................36 LE MEDECIN MONOLOGUE POUR CADET .......................42 BOISFLAMBARD ..........................

diversité des aliments, le savoir-faire mais également les manières de table ont forgé la renommé du pays. Le goût des Français pour la « bonne chaire » est connu internationalement. Les Français entretiennent un 5 LHUISSIER Anne. Compte-rendu de lecture de l’ouvrage La Table des Français. Une histoire culturelle de Florent Quellier. OCHA, 2009, p2. Disponible sur : http://www.lemangeurocha.com/fileadmin/images/compte_rendu/Consommations-alimentaires-des-Francais-et-naissance-de-lagastronomie-fran_aise-a-l-epoque-moderne

.................................................. 31 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 40 Histoire littéraire : le conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............

.................................................. 39 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 48 Histoire littéraire : le conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............

aux effluves. Le daim, l’orignac et même le lièvre étaient plus prompts, les ours et les sangliers plus féroces au combat. Mais en meute, les hommes devenaient dangereux. Tandis que les loups avançaient sur leur proie, le zoman entendit vagir un petit, craquer la carapace de neige tombée la veille sous de balourdes pattes d’hommes, s’entrechoquer les peaux-dures et les longues griffes grises qu’ils portaient. Des épées, chuchota une voix en lui, des piques. Aux arbres avaient poussé des crocs

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la

réponse quand on vous en présente plusieurs. Mémorisez ces astuces, faites votre auto-évaluation en répondant à toutes les questions des exercices proposés. (Comparez vos réponses à celles du corrigé proposé dans chaque fiche. Le nombre de points à gagner vous sera clairement indiqué). En fiche 15, vous tenterez l’expérience d’un examen blanc. En fiches 29 et 30 (fin de parcours, donc), vous affronterez deux situations de concours. Vos nouveaux acquis et vos propres souvenirs réactivés vous permettront de gagner