Fiche De Lecture Tartuffe Moliere

apprenants à la lecture littéraire .......................................160 Sonia SALHI, ISEFC du Bardo Université virtuelle de Tunis, Tunisie....................................................... 160 Un choix collectif de l’œuvre................................................................................................................160 Combattre les représentations sur la nouvelle en variant les sous-genres .............................................162 Des stratégies de lectures pour favoriser

particulièrement attentifs au déroulement de la nouvelle épreuve « Agir en fonctionnaire responsable ». Les futurs candidats de l’agrégation 2012 sont vivement invités à lire avec une attention toute particulière le rapport consacré à cette épreuve ; cette lecture devrait leur permettre de mieux comprendre quelles sont les attentes du jury en la matière. Nous nous permettrons d’ajouter un commentaire personnel à cet ensemble de remarques éclairées et éclairantes. Il nous semble que cette nouvelle épreuve, telle

Bordin criait par intervalle : – Moi d’abord, je déteste la République et le docteur se déclara pour le progrès. Car enfin, monsieur, nous avons besoin de réformes. – Possible ! répondit Foureau ; mais toutes ces idées-là nuisent aux affaires. – Je me fiche des affaires ! s’écria Pécuchet. Vaucorbeil poursuivit : – Au moins, donnez l’adjonction des capacités. Bouvard n’allait pas jusque-là. nous – 61 – – C’est votre opinion ? reprit le docteur. Vous êtes toisé ! Bonsoir ! et je vous souhaite un

— « Moi d’abord, je déteste la République ! » et le docteur se déclara pour le progrès : — « Car enfin, monsieur, nous avons besoin de réformes. » — « Possible ! » répondit Foureau. « Mais toutes ces idées-là nuisent aux affaires. » — « Je me fiche des affaires ! » s’écria Pécuchet. Vaucorbeil poursuivit : — « Au moins, donnez-nous l’adjonction des capacités. ! » Bouvard n’allait pas jusque-là. — « C’est votre opinion ? » reprit le docteur. « Vous êtes toisé ! Bonsoir ! et je vous souhaite

partie de débauche, même un peu tumultueuse, ne me déplaît pas. Mais je ne vous dissimulerai pas, il m’est infiniment plus doux encore d’avoir secouru le malheureux, d’avoir terminé une affaire épineuse, donné un conseil salutaire, fait une lecture agréable ; une promenade avec un homme ou une femme chère à mon coeur ; passé quelques heures instructives avec mes enfants, écrit une bonne page, rempli les devoirs de mon état ; dit à celle que j’aime quelques choses 84 tendres et douces

philosophiques, sans prendre parti. Mais le titre de son article suggère qu’il ne croit pas à une vision purement « technique et économique de la communication ». CORRIGÉ 2 : a) Les mots seront relevés tels qu’ils apparaissent dans l’ordre linéaire de lecture du texte, puis seront reclassés au tableau par catégorie grammaticale : noms (réunis par genre), adjectifs (remis à la forme de base masculin singulier), verbes (à l’infinitif), en différenciant les mots sémantiques des mots grammaticaux. Ce classement

une partie de débauche, même un peu tumultueuse, ne me déplaît pas. Mais je ne vous dissimulerai pas, il m’est infiniment plus doux encore d’avoir secouru le malheureux, d’avoir terminé une affaire épineuse, donné un conseil salutaire, fait une lecture agréable ; une promenade avec un homme ou une femme chère à mon cœur ; passé quelques heures instructives avec mes enfants, écrit une bonne page, rempli les devoirs de mon état ; dit à celle que j’aime quelques choses tendres et douces qui amènent

aux objets dans les tranchées. Par manque de place, le sac sert de fauteuil, le quillon du fusil sert de « porte-manteau pour accrocher la musette et le bidon ». 2- a) Étienne Tanty a perdu ses repères dans le temps. C’est ce que l’on comprend à la lecture de la phrase suivante : « Je ne sais pas l’heure, je ne sais plus l’heure, je n’ai plus la notion du temps autrement que par le soleil et l’obscurité. » (l. 1 et 2). b) Les soldats n’ont pas tous la même adaptation au monde des tranchées. En fonction

œuvre que je vous dédie, et qui, selon certaines personnes, serait un acte de courage autant qu'une histoire pleine de vérité. Les journalistes n'eussentils donc pas appartenu, comme les marquis, les financiers, les médecins et les procureurs, à Molière et à son Théâtre ? Pourquoi donc la Comédie Humaine, qui castigat ridendo mores , excepterait-elle une puissance, quand la Presse parisienne n'en excepte aucune ? Je suis heureux, monsieur, de pouvoir me dire ainsi Votre sincère admirateur et ami

en termes d’accomplissement de tâches » (ROBERT, ROSEN, (puzzles, mots croisés), d »échanges courants mais aussi tels que l’interprétation d’un rôle dans une pièce, la participation à une discussion, la présentation d’un exposé, un projet, la lecture d’un message et les réponses à y apporter (courrier électronique par exemple), etc. » (Le conseil de l’Europe, 2001, p.121) Le CECRL propose ainsi une typologie des tâches suivant les objectifs d’enseignement, mais aussi le contexte d’enseignement