Fiche E5 Am

d’effectuer tout type d’intervention ou de déplacer le téléviseur, débranchez le cordon d’alimentation secteur de la prise de courant. Eloignez le cordon d’alimentation secteur des sources de chaleur. Débranchez la fiche du cordon d’alimentation secteur et nettoyez-la régulièrement. Si la fiche accumule de la poussière ou est exposée à l’humidité, son isolation peut se détériorer et un incendie peut se déclarer. Remarques • N’utilisez pas le cordon d’alimentation fourni avec un autre appareil. • Ne

personnel (facultatif) le Pass, ou bon dchange (sans valeur faciale), correspondant lactivit choisie la fiche conseil dtaillant lactivit et les coordonnes du partenaire une carte postale souvenir Comment rserver son activit Cest extrmement simple vous trouverez tous les dtails dans le Coffret Or. Il vous suffira de contacter directement notre partenaire dont les coordonnes figurent sur la fiche conseil. Le partenaire demande quon lui adresse le Pass avant le jour de lactivit est-ce normal Oui. Il

25 ou 4,75 cm de O. TP 2. Fabriquer une boîte suffisamment grande A. 1. a. OK B. 1. et 2. : OK 3. a. B2 : = 10 - 2 * A 2 3. b. OK 5. a. x = AM C. 3. a. 2 antécédents D2 : = A 2 4. Par exemple x = 1,5 v (x ) = (10 - 2 x )2 ¥ x avec x Œ[0 ; 5] b. x = 2 et x ª 1,4 b. v (x ) > 72 c. x Œ] 1,4 ; 2 [ C 2 : = B 2 Ÿ 2 E2 : = C 2 * D 2 b. OK 2. a. b. Non : AM Œ[0,5]. Chapitre 1. Modéliser par une fonction 23 TP 3. Estimer la profondeur d’un puits A. 1. 5 m 2. p = 5 t 2 avec p profondeur en m

v est l’ensemble des points M de l’espace tels que −→ − AM = xv. On pourra éventuellement noter ∆ = (A; v). Remarques. • Une telle définition est tout à fait valable dans le plan. • v et tous les vecteurs colinéaires à v) sont appelés vecteurs directeurs de ∆. • Le couple (A ; v) définit aussi un repère de ∆, c’est-à-dire qu’à tout point M ∈ ∆, on peut associer un unique réel x −→ − permettant de repérer M par rapport à A : le réel tel que AM = xv. 3.4 Définition vectorielle d’un plan Définition

pas d’air(e) Partie 1 > voir manuel numérique p. 43 pour le fichier GeoGebra. Partie 2 : Démonstration 4. t ∈[0 ; 4]. 5. AM = t ; MB = 4 − t. Or MP = MN = ON = OP, donc AM = DP = OC = NB, d’où AP = 4 − t. D’après Pythagore, PM 2 = AM 2 + AP 2, d’où PM 2 = t 2 + 16 − 8t + t 2 = 2t 2 − 8t + 16 . PM = 2t 2 − 8t + 16 . 6. a. f (t) = PM 2 = 2t 2 − 8t + 16. b. g (t) = 7. t f (t) AM × AP t × (4 − t) t2 = = 2t − . 2 2 2 0 2 8 4 t g(t) 0 2 2 4 8. On retrouve les conjectures établies dans les questions

DateMatriel ressource Le chargeur de piles BoostApile dmont. 1 PC quip de SolidWorks et du module Sustanability.Documents ressources Fiche produit du chargeur. La maquette SolidWorks du chargeur. Document SolidWorks Sustainability. Document Classification des matires plastiques. Document Logiciel Sustainability. Prsentation PowerPoint pr-compltComptences attendues Simuler le comportement dun systme technique partir de lvolution dun paramtre dentre ou de sortie. Reprsenter, communiquer. Observation

> voir manuel numérique p. 43 pour le fichier GeoGebra. 6. a. f (t) = PM 2 = 2t 2 − 8t + 16. Partie 2 : Démonstration 4. t ∈[0 ; 4]. 5. AM = t ; MB = 4 − t. Or MP = MN = ON = OP, donc AM = DP = OC = NB, d’où AP = 4 − t. D’après Pythagore, PM 2 = AM 2 + AP 2, d’où PM 2 = t 2 + 16 − 8t + t 2 = 2t 2 − 8t + 16 . b. g (t) = 7. t f (t) AM × AP t × (4 − t) t2 = = 2t − . 2 2 2 0 2 t 0 2 4 2 8 g(t) 8. On retrouve les conjectures établies dans les questions

_Toc340230460 \h ##4## # HYPERLINK \l "_Toc340230461" ##III. Les �tapes de la pr�paration du dossier professionnel�: # PAGEREF _Toc340230461 \h ##5## # HYPERLINK \l "_Toc340230462" ##IV. Grille d�auto-analyse et d�aide � la r�daction d�une fiche bilan de comp�tences�: # PAGEREF _Toc340230462 \h ##6## # HYPERLINK \l "_Toc340230463" ##V. Fiches de bilan de comp�tences�: # PAGEREF _Toc340230463 \h ##7## # HYPERLINK \l "_Toc340230464" ##VI. Annexes�: # PAGEREF _Toc340230464 \h ##23## #

com/watchvvscX_zawdQwindex1listPLB078FE08E77D5B35 HYPERLINK http//a51.idata.over-blog.com/3/98/62/65/Divers/classif_HC-copie-1.jpg http//a51.idata.over-blog.com/3/98/62/65/Divers/classif_HC-copie-1.jpg HYPERLINK http//www.connaissancedesenergies.org/fiche-pedagogique/formation-du-petrole http//www.connaissancedesenergies.org/fiche-pedagogique/formation-du-petrole HYPERLINK http//www.avenir-sans-petrole.org/article-les-differents-hydrocarbures-120498960.html http//www.avenir-sans-petrole.org/article-les-differents-hydrocarbures-120498960

structurels des produits spécifiques (émetteurs et récepteurs radiofréquences analogiques et numériques) Organisation fonctionnelle des réseaux cellulaires Normes et recommandations ETSI, IEEE (CT0, CT2, DECT, GSM, …) Modulations et démodulations analogiques (AM, FM, PM) et numériques (FSK, PSK, GMSK, QPSK, QAM, …) Traitements du signal analogique en radiofréquences (adaptation d'impédance, amplification, filtrage, production de signaux, transposition de fréquence …) Traitements spécifiques du signal numérique