Fiche Lecture Pierre Et Jean

Fiche de lecture Boule de Suif – Guy de MAUPASSANT Référence : boule de suif – Guy de MAUPASSANT édition Pocket n°12350 Date : 23 juin 2010 Auteur : Guy de MAUPASANT Bien que ne se reconnaissant d’aucune école, Guy de MAUPASSANT (1850- 1893) reste associé au Réalisme et au Naturalisme. Gustave FLAUBERT, un ami de la famille, lui fait découvrir très tôt les œuvres d’Alphonse DAUDET, de Joris-Karl HUYSMANS ou encore d’Emile ZOLA. Si sa nouvelle Boule de Suif contribue largement

hors même de la Judée, vers des terrains neufs. Que va-t-il donc se passer maintenant ? Avec « les actes de Philippe » (Ac 8), le récit de Luc accélère le mouvement de l’Evangile, sans lui donner encore sa plus haute performance - ce sera l’œuvre de Pierre, puis de Paul. Philippe* est « l’un des Sept », institués par les apôtres pour gérer la caisse de partage. Pas plus qu’Etienne, il ne se cantonne dans ce service. Nous le retrouvons aussitôt en situation de missionnaire. En Samarie, d’abord. Puis

Martine Rénier - L3 Histoire de l’Art 5 novembre 2014 N° étudiant : 32034458 FICHE DE LECTURE La restauration des peintures & des sculptures - Chapitre XXII  Statues recyclées- Adaptations d’images anciennes à leur nouvelle fonction cultuelle (XIIIe-XVIIIe siècle) Par Michel Lefftz Le texte qui fait l’objet de cette étude constitue le chapitre vingt deux de l’ouvrage « La restauration des peintures et des sculptures – Connaissance et reconnaissance de l’œuvre » paru le 21 mars 2012 aux éditions

Maupassant DE LA CAMPAGNE, DE LA BANLIEUE, DE LA SEXUALITÉ, POUR LES 3E ET LE LYCÉE La Maison Tellier, de Guy deMaupassant PLUSIEURS ÉDITIONS DE POCHE, 1881, MOINS DE 200 P. jeudi 1er mars 2012, par Lionel Labosse Ce court recueil se prête à une lecture cursive en 3e ou en seconde, dans le cadre de l’étude de lanouvelle ou du roman du XIXe, ou des courants littéraires, puisque nous sommes à l’époque où l’ami Maupassant tâte des Soirées de Médan, et louvoie entre réalisme et naturalisme. L’excellent

Fiche de lecture PREMIERE PARTIE 1. Présentation A) L’auteur est prospère Mérimée B) Le titre est : La Vénus D’Ille, la collection est : Libretti, l’Edition est livre de poche C) Elle est parut la première fois en mai 1837 D) Pas de chapitre pas de parties 2. L’auteur A) Prosper Mérimée est français et né en 1803 et mort en 1870 B) En 1812, il étudie au lycée Henri IV entre 1824-1830 il fréquente les milieux littéraires mondains, voyage et se lie en Espagne avec la famille de

oxymore, hyperbole...) | |Groupement de textes | |Lectures analytiques : | |1- P. de MARBEUF. "Et l’amour et la mer "

............................... ........................................................................................................ ........................................................................... 29 30 31 32 Suggestions de lecture Les ouvrages du CLEMI Librairies et médiathèques du Scérén 2 • 22e SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS DANS L’ÉCOLE © CLEMI 2011 Des images dans la classe L’image est un langage qu’il faut apprendre à décoder dès la maternelle. Il s’agit

N°2 et 3 « L’écriture de la contestation du 18ème siècle » et « Argumenter, convaincre et persuader » Fiche n°1 Le supplice de Jean Calas Voltaire Essai : texte ou l’on donne ses idées. Affaire Jean Calas, un homme est soupçonnée et arrêté pour avoir tué son fils car il venait de renier la religion protestante de sa famille pour la religion catholique. Lecture analytique : 1ère partie *Parricide, explication du mot : crime le plus affreux qui soit. Un crime aussi affreux

bien. La médiatisation est l’action de médiatiser, de faire passer par les médias. Ce terme renvoie, selon moi, au fait qu’aujourd’hui il faut passer par les médias pour s’assurer une visibilité publique, une existence aux yeux de tout un chacun (Pierre BOURDIEU, Sur la télévision). Avec la professionnalisation des métiers de la communication, les hommes politiques ont compris l’intérêt de la médiatisation et cherchent à maîtriser le plus possible leur image dans les médias. Lors de la campagne américaine

Fiche pédagogique classiques Tous les matins du monde Du roman de Pascal Quignard au film d’Alain Corneau. Fiche pédagogique réalisée par Marie-Laure Basuyaux. SOMMAIRE Fiche 1 › Un écrivain, un cinéaste Fiche 2 › Jansénistes et courtisans Fiche 3 › Le maître et l’élève Fiche 4 › Musique mondaine ou « leçon de ténèbres » ? Fiche 5 › Les défaillances de la parole Fiche 6 › Voix et points de vue Fiche 7 › Une esthétique baroque Fiche 8 › Bilan de l’étude de l’œuvre p. 2 p. 4 p. 5 p. 6 p