Fiche Notion Sur Le Romantisme

constitue une sorte d’intermède et est donc abordée de manière un peu différente. Elles portent respectivement sur une approche de la presse italienne et du théâtre. Séquence VIII Enfin, la dernière séquence aborde des sujets d’ordre culturel ; ‘romantisme’ et ‘vérisme’ y sont évoqués. ̈ ̈ ̈ ᕢ Les séquences Commençons par les séquences type I, II, III, V et VI. Chacune d’elle est découpée en sept parties A, B, C, D, E, F, G. Le devoir correspondant à chacune des séquences vous amènera (sauf

planimétriques) ; analyse synthétique et thématique. Introduction solide à la discipline par l’acquisition : - des outils disciplinaires fondamentaux (notamment vocabulaire et méthodes descriptives) - des principes du raisonnement archéologique - de notions de base indispensables à l’analyse et à l’interprétation des informations archéologiques Pour la poursuite des études en M et les débouchés professionnels : Les étudiants intéressés sont priés de consulter le site du département sur le site internet

la vision du passager : le paysage se transforme au fur et à mesure que le bateau avance. Le paysage devenu sujet du récit dévoile le regard du personnage principal perdu dans sa contemplation. Identité et portrait du personnage principal La fiche d’identité du personnage peut s’établir ainsi : – son nom : Frédéric Moreau ; – son âge : 18 ans ; – son origine sociale : humble «sa mère espère un héritage» ; – son passé récent : «nouvellement reçu bachelier» ; – ses projets : «faire son

Et l’on parle désormais de « société de l’information ». 1 – Les TIC, une convergence de technologies L’expression TIC, à défaut d’être ambivalente, se présente avec au moins deux caractéristiques essentielles, celles-là mêmes qui marquent les notions lorsqu’elles sont nouvellement mises en œuvre. Premièrement, ces objets sont au cœur des débats actuels autour du développement économique et social ; et deuxièmement, leur champ sémantique reste encore flou. En effet, beaucoup d’imprécisions entourent

« perdre le nord » (ni le sud)...........9 Marie BERCHOUD Université de Bourgogne, France......................................................................................................................9 I – ESPACE ET USAGES DE L’ESPACE : UNE NOTION PLURIELLE ET (RE)FONDATRICE.......9 1. Pluralité des définitions : retour aux sources proches...........................................................................9 2. De la pluralité à l’inégalité stratégique – et au-delà ?.................

l’adhésion au collectif reposant sur une démarche volontaire. À cet effet, le texte de la présente déclaration sera largement diffusé dans la communauté scientifique. Les membres du collectif s’engagent à s’inscrire dans le répertoire1 en complétant leur fiche, en indiquant leurs axes de recherches personnels sous forme de mots-clés dans la rubrique « Domaine d’expertise et thèmes de recherche », et en sollicitant leur adhésion au collectif « Littératures au Sud2 ». OBJECTIFS Le collectif se donne pour

côté de l’apprentissage pour examiner dans quel champ de tensions évolue le métier d’enseignant. Il fait l’hypothèse que la problématique de l’organisation du travail Introduction 23 émerge dès que l’on passe d’une logique programmatique de notions à enseigner à une logique stratégique d’objectifs d’apprentissage à atteindre. Un programme se déroule linéairement dans le temps, ce qui permet de réguler le travail en ajoutant ou retranchant des segments. Dès que la référence devient externe à

de chatLes caractéristiques essentiellement de morphologie et de couleur conservées entre générations de chats servent usuellement à définir des races, dont la pureté repose sur la constance et la concordance avec des standards. Rappelons que cette notion de race a d’abord un but descriptif de catégorisation arbitraire, plutôt qu’une consistance biologique forte (seule l’espèce montre une homogénéité dont, pour certains critères, anatomiques, génétiques… la variance est parfois moindre que dans la

une image haute en couleur, oppose plutôt les deux mondes que sont l’Europe ancienne et du monde de l’aventure qu’est le Nouveau-Monde sans pour autant témoigner de la violence de la rencontre, dans une image qui a toutes les caractéristiques du romantisme, ce qui étonnera peu pour une toile peinte en 1846. Synthèse Deux paragraphes et deux dialogues permettent de croiser les regards, ceux des Français sur les Indiens qu’ils imaginent ignorants, naïfs et dénués de culture. Pourtant ces derniers,

Charles BONN M. Jacques NOIRAY 1 INTRODUCTION Qu’ont en commun ces deux notions de littérature francophone tunisienne et d’orientalisme français ? De quelle manière peut-on les relier ? La littérature tunisienne de langue française et l’orientalisme sont tous deux l’expression artistique d’une période de l’histoire et surtout de la relation de deux cultures, de deux civilisations. Dans cette étude, les notions de littérature francophone et d’orientalisme sont à prendre au sens large puisqu’elles